mw
Otzovik.com
Москва - отзывы не модерируется не удаляются
Школа №1252 им. Сервантеса с дошкольным отделением в Москве возле метро Стрешнево (серо-розовая), Дубосековская улица, 3 Московская область Москва - отзывы клиентов, работников
Адрес:
125080,
Москва,
Дубосековская улица, 3
Сегодня:
Выходной, будет открыто в понедельник с 08:30
Метро:
Стрешнево (серо-розовая) (620 метрах )
Сайт:
sch1252.mskobr.ru http://sch1252.mskobr.ru
Уже много лет по Войновой, Бухаровой, Морено. Бухарова преподаёт в школе - очень сильный педагог, слышала про неё только хорошее. У моих детей не преподавала, но сейчас работает в параллеле у сына, принимала зачёты у старшей дочки. С 3 класса по 11 для желающих - испанский бакалавриат (он платный). Там преподают носители языка из Испании или Южной Америки плюс педагог из школы. Педагог из школы идёт по учебникам, о которых я написала (но есть отличие от групп без бакалавриата), носители - по индивидуальной программе. Там про программу ничего не знаю, так как мои старшие дети туда не ходили. Надо уточнять в школе. У старшей дочки какое-то время преподавал рисование, тоже носитель языка. Остальные предметы на русском.
Если хотите в технический вуз пойти - лучше ориентироваться на другие школы (банально - в математических школах будет больше часов отдано этим предметам). Слышала хорошие отзывы по Курчатовской. Что касается испанской. Старшая сдавала базу, мы на допы не ходили, она - выраженный гуманитарий, в школе у неё была слабенькая 4. Сдала на 18 баллов из 20. Это 5. Мы довольны! Спасибо Дорожкиной, что та отсоветовала заниматься с репетитором в начале 11 класса (обещала, что дочка сдаст базу хорошо без дополнительных денежных вливаний - так и получилось). Но специальную математику, с которой поступают в технические вузы, дочка не сдавала (смысл в том, что русский - общий и для поступления и как база, а у математики есть деление на уровни). Были в её классе ребята, которые поступили в Бауманку и в МАИ на бюджет. У некоторых было под 100 баллов. Но там ребята, как я поняла, сами по себе сильные. Хотя дочка очень хвалила педагогов математики. И впечатления у меня очень хорошие остались. В 11 классе ребят поделили на 2 группы. У тех, кто сдавал базу, вела Соколова. У тех, кто сдавал специальную математику, Дорожкина. Были дополнительные бесплатные занятия, педагоги приходили на собрания и отвечали на вопросы, вызывали родителей тех детей, у которых были сложности. Дочка много болела. Оставалась после уроков - писала контрольные работы. В общем, учителя математики очень ответственно относились к процессу обучения. По физике ничего сказать не могу. Там у нас единственная тройка в аттестате. Заслуженная. Сам педагог "не валит", скорее, завышает оценку, чем занижает. Дочка говорила, что не всегда понимала объяснения, но, как я уже писала, она не технарь. На вручении дипломов звучало, что наши выпускники победили в каком-то соревновании по информатике. В общем, те ребята, которым легко даются технические предметы, показывают неплохие результаты. Но, если вы планируете поступать на мехмат или на физтех, лучше изначально пойти в профильную школу или перейти в неё в старших классах.
Спасибо за подробный отзыв. А как обстоят дела в школе с математикой и физикой?
Не любитель писать отзывы, но, прочитав ряд негативных высказываний, сильно удивилась. Старший ребёнок выпустился в этом году, младший - учится на подготовительных курсах. Двое других детей - в началке. Живём в Тушино. Кто в теме - это час по пробкам. Мы не гонимся за статусом, сверхдоходов нет и не будет, жизнь связывать с испанским языком не планируем, но вариант смены школы даже не рассматриваем. Чтобы не скатиться во "вкусовщину" - немного конкретики. 1. Из класса старшей дочки на бюджет поступило треть класса. Это хороший результат для гуманитарных (гуманитариев сокращают каждый год + проходной балл от 250, против от 150 у технарей) школ. Для сравнения, у моих знакомых, родителей выпускников, либо нулевой показатель, либо единицы поступивших. 2. Педагоги постоянно предлагают бесплатные дополнительные занятия для отстающих или для тех, кто интересуется предметом. Бесплатно готовят к олимпиадам. Старшая дочка ходила на допы по биологии, когда планировала сдавать её по ОГЭ, посещала историю, русский и математику. Средняя дочь сейчас ходит на бесплатный испанский. Сын, готовясь к выступлению с научным проектом, постоянно оставался дополнительно. Педагоги на собраниях (особенно, в средней школе) призывают посещать дополнительные занятия. Другое дело, что сами дети ленятся или загружены в других секциях. 3. Ни разу не видела, чтобы педагог лучше относился к тем детям, у которых богатые родители. Извините, это бред! Учитель может выделять ребёнка за его поведение, тягу к знаниям, руководствуясь какими-то своими соображениями. Мы все люди, "дело вкуса" никто не отменял. Но, как правило, в негативном отношении виноваты сами родители. Не раз была свидетелем совершенно возмутительного поведения родственников "незаслуженно обиженных". По их мнению, если ребёнок не делает домашнее задание, грубит, пропускает уроки - это вина исключительно школы. Есть и те, которые звонят и пишут педагогу: учат его, как преподавать и как оценивать. 4. По поводу одежды и гаджетов. Есть дети и родители, зацикленные на внешних атрибутах успеха. Но это встречается и в других школах. Иногда слышала от казалось бы адекватных людей высокомерные высказывания по этому поводу. Много лет назад учителя рассказывали историю о 2 девочках, подравшихся из-за одинаковых туфелек. НО. В школе регулярно на собраниях просят не носить дорогие сотовые; следить, чтоб дети ходили в школьной форме и т. д. С класса могут снять баллы за тех, кто без формы. Но детей это часто не останавливает. И, мне кажется, это не проблема учителей, что родители негласно разрешают нарушать правила. 5. Кто-то в параллельной негативной ветке высказался против участия детей в олимпиадах. Вы серьёзно? Я, например, очень пожалела в этом году, что дочка почти нигде не участвовала. Любая победа - это дополнительные баллы на ЕГЭ. А реальность такова, что без них на бюджет поступить сложно. Спасибо учителям, что они тратят время и силы, чтоб подготовить ребят. Могли бы формально провести урок и бежать домой, а они в субботу специально приезжают и несколько часов занимаются с "олимпиадниками". 6. Несколько одноклассников моей старшей дочери уходили в другие школы, а потом возвращались. Известная истина - хорошо там, где нас нет. Кому-то ещё предстоит это узнать. А кто-то не будет искать мифическую Эльдорадо, где все педагоги одинаково учат целый класс на 100 баллов, за родителей выполняют все воспитательные функции, одинаково любят каждого ребёнка и учат так, как считают правильным каждый из родителей. 7. Про контингент. В школе учатся разные дети. Много ребят из обеспеченных семей. Есть "неимущие". Больше, конечно, тех, кто хорошо зарабатывает. Мы не из их числа, хотя всё относительно. Ни разу не чувствовала себя не комфортно из-за того, что мои дети донашивают одежду друг друга, и у них дешёвые телефоны, младшие у меня ходят без гаджетов. Не слышала, чтоб их за это обзывали или считали "не форматными". Если те видят дорогую вещь, конечно, начинают задавать вопросы и просить такую же, но понимают слово "нет". В школе не выпячивают свой достаток, не кичатся своим положением. Это не принято или мне просто повезло - я таких в классах своих детей не встречала. Я бы назвала другой объединяющий признак. Основная масса родителей - неравнодушные! Они готовы тратить своё время на занятия детьми, не считая, что за них это сделает школа. Они водят на секции и дополнительные занятия. Вкладываются деньгами и своим свободным временем в образование. Обычно недовольными остаются те, кто отдаёт в школу ребёнка и самоустраняется. В этом случае легче найти виноватых среди учителей, одноклассников своих детей, администрации, других родителей и вообще просто случайных прохожих. 8. По поводу плохих учителей. Все разные. Есть те, кто рождён для этой профессии, есть и другие. Как везде. Но хороших педагогов всё же значительно больше. Моим детям повезло учиться у тех, кто живёт школой, отдаёт себя ученикам, искренне желает помочь. Спасибо Фираго Анне Борисовне за то, что нашла подход к детям.
Сергей, Вы рассказываете просто какие-то страшилки, с которыми мы никогда не сталкивались. По поводу переформирования классов никто в школе не слышал! У меня старшая и младшая учатся в этой школе, учатся с удовольствием, учителя с удовольствием занимаются с заинтересованными детьми дополнительно. Среднего ребёнка я перевела в математическую школу - ему больше даются точные науки. И совсем не шёл испанский. И да, за дополнительные занятия мы не платим. Если Вашему ребёнку настолько не комфортно в школе, то самое время забрать его из этого "страшного" места.
Здравствуйте! Хочу написать вот что: эта школа ОЧЕНЬ пропиарина. На самом деле уровень того же испанского сильно скатился, а Полисар, на которой весь язык и держится, сделать ничего не может, нет достойных кадров, да и идти в школу работать никто не хочет из толковых преподавателей. Английский как был всю жизнь на ничтожном уровне, так и остался. Математика, русский - без дополнительных занятий с репетитором экзамены не осилить! Директор тянет всех на олимпиады, думая исключительно о рейтинге школы, а соответственно о госбюджете, НО учителя даже не считают нужным готовить ребят к олимпиадам, а "берут уже готовых, тех в кого вложили родители и время, и деньги". Только с такими принято работать! И последнее, к сожалению, всё чаще и чаще среди "педагогов" слышится хамство, грубость и проявляется озлобленность в отношении к ученикам.
Всегда поражала наглость с которой выпрашиваются деньги в школах. 1252 не исключение! Всё в школе и классах за счет родителей! Так, что если вы богатый родитель вас встретят хлебом и солью, если нет, готовьтесь к репрессиям.
Я сейчас учусь в этой школе и мне очень нравиться. Много интересных кружков, даже по китайскому языку. Испанский здесь прекрасный, а бакалавариат и полезный, и интересный, и весёлый. Все относятся хорошо друг к другу. Мне здесь нравиться. Сегодня был день самоуправления и вела урок у 1Г, было интересно и учителя всегда доброжелательно откликались на просьбу о помощи. Конечно есть минусы, но где их нет? Школа мне очень нравиться, хочу закончить бакалавариат и пойти в институт в Испании.
Согласна на все 100%. Учителя ооочень завистливы и не состоятельные как личности. Самовыражаются за счет учеников. Уровень образования отдельных лиц крайне низкий, да и культура хромает.
Для того чтобы ребенок в этой школе нормально учился, надо обхаживать определенным супер-пупер педагогам и подходить с низким поклоном, и подарочками. Если этого нет, определенные учителя (в основном это касается незамужних дам) загнобят и ребенка, и родителя. Достали! Так же хочу отметить очень низкий уровень образования у самих учителей, все отличники - хорошисты, например, нашего класса это все за счет репетиторства, а никак не заслуга школы. Достойно ли школа занимает 24 место в рейтинге? Нет!
Я родитель ученика этой школы, и в целом, если ваш ребёнок хочет учить язык, вы можете прийти сюда и несколько хороших учителей тут есть, но я расскажу о травле детей в этой школе. В начальной школе моему ребенку повезло с классным руководителем, но в средней школе всех блатных перевели в один класс, а обычных и отсталых в учебе в другой. Мой сын изначально был и остался в классе не блатных. И все пошло поехало: с его одноклассницей не общалась почти вся школа пол года; в 5 - 6 классе блатному классу (куда и попали дети учителей и других важных персон) накрывали на столы завтраки и обеды, отдали им профессиональных учителей, устраивали мероприятия и т. д. (Ах да, в начальной школе у вас будут воровать телефоны, плееры и кошельки; D.) В школе дедовщина: сел не на ту скамейку - полетал с лестницы. Не пропустил старшеклассника в столовой - тебя, случайно уронили. Урока рисования впринципе нет - в начальной школе срисовываешь с доски, в средней только пол года авось и будет учитель (и то молчаливый испанец). Единственное, что хорошо - сделали ремонт в библиотеке и библиотекарь детям нравиться. Но при этом туда купили макбуки, и теперь дети не только дома но и в школе сидят за компьютером. Учителя по испанскому в основном хорошие (если не злые и не практикантки). По математике знаю двух: одна прекрасно объясняет и тянет учеников, а другая говорит так тихо, что на первой парте не слышно, так, что это как повезет. По русскому и литературе учителя вроде ничего, но это тоже как повезет. Об учителе по биологии слышал только хорошее. По английскому приятные учителя но сама школа предусматривает только разговорный английский, не более. После школы только в Испанию или переводчиком (и то чтоб сдать на 5 испанский - плати за дополнительные). Если ребенок не понравился учителю- получи 2. И оценки больше не исправляют - чтоб рейтинг школы не терять. Свое мнение можешь засунуть куда подальше - если не за всех то против. Весь бред про бакалавриат -только картинки на первом этаже, ни своего мнения, ни толерантности - нет. Туалетная бумага тупо не предусмотрена. Меня вызывали в школу за то, что ребенок грустный, что? - Ваш сын кажется нам невеселым. Когда его дома спросили в чем дело, оказалось, что учительница заставила его мыть шкафы и девочка на год старше побила его, внимание - ОПИСАННЫМ НОСКОМ. Если ваш ребёнок не силен телом, характером и не хочет учить испанский, то этой школе ему делать нечего.
Я очень хочу от имени учеников выпуска 1995 года и от себя лично поблагодарить свою классную руководительницу, Галкину Татьяну Юрьевну, нашу вторую маму! Именно она дала всем нам путевку в жизнь и мы выбились в люди! Спасибо ей ОГРОМНЕЙШЕЕ за нашу сложившуюся жизнь)
Уверена, что все отличники- ими были бы и в других школах. Кто хочет учиться, тот везде будет учиться. И даже на дому успешнее, по видео-урокам! Никаких особых супер-знаний и умений в области того же испанского языка эта школа, да и никакая в принципе школа не даст, если у вас нет возможности вывозить ребёнка заграницу на каникулы и по 4 месяца в году торчать в той же Испании (при таком раскладе любой дурашка заболтает на испанском). Повторюсь - есть гениальные и талантливые, способные к языку дети, которым может и не надо никуда ездить, они и тут выучат любой язык, видимо они -то и написали эти несчастные 23 положительных отзыва, но их не 1000. Почему называю школой жизни? Потому, что именно там и начинается то самое обучение под названием: социальное неравенство и привыкайте детки к тому, что вас будут топтать по жизни, если вы не научитесь сдачу давать и на место людей ставить, чтоб они на гелинвагенах своих не разгонялись и вас не передавили на зелёном пешеходном. А классы это сплошная "Элита" по всей вертикале: либо в материальном, либо в интеллектуальном плане (но такая тенденция негласно наблюдалась и в Советском Союзе, может партийные её в тихую и ввели- так, что это не удивляет). Для виду пару-тройку середнячков туда тоже впихивают, чтоб не к чему придраться было! Директор - интеллигентная, элегантная, с насыщенным блеском и пышет цветущим видом. Выполняет больше свои обязанности, как светское лицо этой школы. Ни хорошего, ни плохого. Нейтрально. Она весьма нейтральна и дипломатична. Олимпиадки всякие по языку и филологии, где одни и те же ученики принимают участие. Так они бы и в других школах так же бы принимали участие. Не пойму, с чего вы хвалите эту школу, там, что особый запатентованный подход по типу "Школа Монтессори" или какая другая педагогическая уникальная система индивидуального подхода? НЕТ! Нет в этой школе НИЧЕГО такого особенного, чего нет в других школах! И это правда. Учителя потихоньку давят не понравившихся, занижают оценки, завышают подхалимам и любимчикам. Всё тоже самое, что и было в системе советского образования. Родители с пакетиками и цветочками с приторными улыбочками, расшаркиваются, раскланиваются, вечно что-то выхлопотывают для своих чад. Поэтому, что 24-тое место, что 124-тое в рейтинге школ Москвы- одинаково! Всё на бумаге! Никак на самой школе это не отображается! Никаких бонусов для детей это не приносит. Весь рейтинг, благодаря усилиям и финансам родителей, которых нет в школах попроще. Дополнительные репетиторы, дополнительные курсы, постоянные летние поездки в испанские семьи, стоимостью в 2-3 тысячи евро за 3-4 недели (естественно, школа-посредник). Вот вам и результат на ЕГЭ, отсюда и рейтинг школы. Попадёте в "хороший класс" к блатным и будут вам и печеньки, и вафельки с кисейными берегами. Попадёте к Полисар Марине Григорьевне - будет ребёнок знать испанский, захочет его знать, попадёте к другой- отобьёт только охоту ещё больше. Все молодые педагоги почему-то уверены, что они авторитет среди детей могут только своей злостью и агрессией завоевать. Чему их там учат в педвузах- не знаю. Им всем надо проходить тест у независимого психиатра раз в полгода. Уверена, что половину за профнепригодность убрали бы из школы. И самое интересное, что на собрании порой так тихо и нежно лепечут, что слух напрягаешь, а придёшь в школу, встанешь за дверью класса, так она так орёт, как истеричка психопатичная, что диву даёшься: зачем эти люди лезут в педагогику, в школу? Ну, ничем не отличается коллектив этой школы от обычной. А вся эта тема с международным бакалавриатом! И какие это супер-бонусы кому-то даёт? И как это хорошо и как это нужно и полезно! Ура! Пиар - великая вещь! Но не могу не сказать и о хорошем: 1) В принципе польза от школы этой есть хотя бы в том, что туда детей узбеков и т. п. и совсем уже из "неблагополучных" не берут, да и учителя трясут родителей, чтоб следили за детьми - это плюс! 2) Там точно не украдут у ребёнка 7-ой айфон или дорогую обувь! И никто не пырнёт ничем! Так, что для ОБЫЧНОЙ средней школы с налётом углубления в испанский язык по 30-32 человека в классе вполне сойдёт. К 9-тому классу обычно рассасывается, так, что в 10-11-том остаются самые крепкие мозгами, нервами и кошельком. По поводу других предметов. На уроке химии не предусмотрены ни маски, ни халаты- их нет, да и самих опытов или лабораторных работ тоже, как и по физике не наблюдается. Оборудования нет, реагентов нет, ничего нет! Сидят и смотрят все опыты на белом экране - фильмы. А те, кто куда-то там на бюджет поступил, да на отлично всё сдал- ну молодцы ребята! Я рада за вас! Так я думаю вы бы так же поступили бы и из другой школы! Да и скорее всего вы с репетитором занимались или на курсы по подготовке ходили. А так-то я не понимаю, что в этой школе делают те, кто может личного репетитора себе позволить, заграницу ездить круглый год и ещё из-за МКАДа с водителем ребёнка в 6 утра отправлять - это какие-то сбрендившие предки! В конце-концов к Лиге Плюща эта школа никаким боком.
Добрый день! Также хотела бы написать отзыв о школе. Закончила ее в 2004-м году, знания по испанскому языку она оставила прекраснейшие (родители отправили меня в эту школу, т. к. она находилась тогда рядом с домом). Действительно, по грамматике и фонетике я (да простят меня преподаватели любимого МПГУ им. Ленина) 2 раза открыла учебник, чтобы прочитать теорию за 2, 5 года. Он просто был не нужен. Эти знания по языку дала школа. Также много культурной и социальной информации по странам изучаемого языка. Благодарна учителю химии Валерии Аркадьевне, ведь до последнего я не собиралась поступать в педагогический, а хотела поступать в медицинский - она давала химию на очень высоком уровне. Но, минусы у данной школы есть (не буду говорить про деньги и т. п., это личное дело каждого и кому как повезло. Я не ездила ни в один летний лагерь, т. к. у моих родителей не было возможности его оплатить. В Испанию поехала сама первый раз в 17 лет, за что на на них не в обиде). Не скажу, что мне было психологически комфортно учиться в этой школе, поскольку все 11 лет. Было разделение на "бедных" и "богатых", с которым не боролся ни один учитель, что очень печально. Многих детей травили в классе. Возможно, попался не очень удачный класс сам по себе. Преуспевала в языке, поэтому у меня проблем в отношении с учителями не было (язык был интересен очень), но в зависимости от успеваемости отношение тоже менялось. Не очень сложились отношения лишь с одной преподавательницей, однако, она лучше всех и научила меня языку. Так что, смотрите сами, родители, психологически очень тяжело учиться в данной школе (думаю, и работать). Нагрузка будет очень большая, но языку ребенка научат, если он сам захочет. И школа престижная, факт. Но прежде всего, смотрите на психологический комфорт ребенка.
Хочу выразить свою благодарность учителям начальной школы, Филатовой Елене Анатольевне, в ее классе учиться моя дочь 4А и Вороночковой Татьяна Николаевне, в ее классе учиться мой сын 1А! Дети в надежных руках! Спасибо Вам за труд и Вашу работу! Дети в школу ходят с большим интересом и любовью, хоть и не легко учиться! А еще огромное спасибо учителям испанского языка, их труд виден и слышен, т. к. дети говорят на испанском языке. Всем огромное спасибо за профессиональный подход!
В школе 1252 часто отмечают отличный уровень знания испанского языка. Это правда, но мне хотелось бы сказать об английском языке. С этого года в школе появился замечательный учитель из Америки. У моего ребенка теперь получается не 2 часа английского в неделю, а 4! (2 по программе и еще 2 дополнительно). Прочитав объявление на сайте школы, я сначала сомневалась, потому, что ребенок и так сильно занят, но сыну нравятся занятия, и он с удовольствием на них ходит. Спасибо администрации за такую чудесную возможность!
Я окончила школу много лет назад, еще при директоре Осетровой Н. А., уровень превосходный, в 3-ем классе мы сдавали первый экзамен, выпускались из школы на уровне знаний 3-его курса института. Никто не заставлял участвовать в олимпиадах, все по желанию, может быть сейчас все по-другому? Думаю, вряд ли преподавательский состав достаточно сильный!
Хочу отметить, на мой взгляд, лучших преподавателей, у которых я училась: Кондрашова Н. О., Дорошкевич Н. П., Липова Е. Е., Полисар М. Г., не знаю все ли они сейчас работают, но мы выпускались со знаниями на уровне института. При нас открылся замечательный музей, был поставлен андалузский дворик, первые наши экзамены были в 3-классе, да требования большие, но это того стоит, надеюсь, что сейчас в этой школе ничего не изменилось!
Я совершенно согласна, что Анурова недалекого ума женщина. Мне однажды всего лишь пришлось с ней столкнуться, я об этом пожалела, была о ней лучшего мнения.
Мы, группа родителей учеников теперь уже 11 «Б» класса школы 1252 имени Сервантеса хотим поблагодарить педагогов за прошедший учебный год и еще раз выразить восхищение Учителем, чье имя стало своеобразным паролем для многих в нашей стране, кто изучает испанский язык и любит Испанию. Этот пароль – Полисар М. Г.
На ее урок нельзя прийти с невыученным домашним заданием, и одна из причин – «я хочу, чтобы меня уважала Марина Григорьевна». Ее трудолюбие, желание дойти до сути передается ученикам. Нам, родителям, кажется, что она никогда никого ничего не заставляет, но высокие результаты ее методики говорят сами за себя: победы ее учеников на олимпиадах по испанскому языку всех уровней, на международных конкурсах, высокие баллы ЕГЭ, успешная сдача экзаменов в институте Сервантеса. Нам нравится, что путешествуя по Испании, мы не чувствуем языкового барьера: с нами рядом – лучшие переводчики.
Марина Григорьевна – авторитет во всем. К ней обращаются наши дети с самыми разными вопросами: от «что надеть» и «куда пойти» до животрепещущих «кем стать» и «как поступить в той или иной ситуации».
Но главный ее дар – донести до ученика смысл его труда, дать почувствовать вкус победы (пусть даже над собственной ленью). Большое спасибо за это! Мотивированность, радость от полученных знаний – все это видим мы в своих детях.
Уверены, если бы М. Г. Полисар доверили вести любой другой предмет, далекий от ее специализации (геометрию, например, или физику), - результаты были бы такими же впечатляющими. Таких учителей – единицы! И конечно, необходимо использовать их уникальные наработки. Сейчас много говорят о том, как сделать наше образование качественнее. Опыт лучших учителей России необходим на этом пути.
Очень хочется, чтобы Заслуженный учитель России Марина Григорьевна Полисар имела возможность поделиться своими профессиональными тайнами с другими педагогами, а «другие педагоги» имели желание (что очень важно) перенять ее опыт. И тогда счастливых учеников, а значит, и счастливых родителей будет намного больше.
Михеева Н. Н., Скворцова Е. В., Спиридонова О. А., Юрина И. Г.
В конце учебного года хотелось бы сказать теплые слова в адрес классного руководителя теперь уже 11 "Б" класс - Брянцевой Ирины Ивановны. Как только новый учитель географии появилась в нашей школе, она сразу взяла наш большой и непростой класс. Ирина Ивановна - это энергичный, инициативный, очень быстро реагирующий на любую ситуацию классный руководитель. Если сначала мы с недоверием относились к предложениям экскурсий и дальних путешествий, то теперь ситуация постепенно меняется, что, несомненно, способствует расширению кругозора и укреплению дружбы наших детей.
Ирина Ивановна - не только очень хороший учитель географии, но и настоящий классный руководитель, знающий о проблемах каждого ученика и всегда старающийся ему помочь. Ирина Ивановна думает и о нас, родителях, держит нас в курсе всех новостей школы и класса, рассылая по электронной почте неравнодушные письма, полные заботы о наших детях, и даже материалы для подготовки к ЕГЭ по всем (!) предметам.
Спасибо Вам большое, Ирина Ивановна!
Выражаем огромную благодарность учителям Брянцевой И. И. и Голицыной М. В. за блестящую организацию поездки в Калининград на майские праздники, за теплоту и внимание к нашим детям.
Безупречная организация экскурсионной программы позволила увидеть столько достопримечательностей за 5 дней, сколько другим не увидеть за всю жизнь: и форты старого города, и музей Канта, и оборудование подводной лодки «Б-413», и призрак замка Инстербург, и музей янтаря, и знаменитые дюны Куршской косы, и военный город-порт Балтийск…
Дети ходили по следам Янтарной комнаты, слушали пение птиц на орнитологической биостанции, гуляли по «танцующему лесу» и кормили лошадей на конном заводе Георгенбурга. Они наслаждались органным концертом в кафедральном соборе и смеялись над комедией положений в Калининградском драматическом театре… А вечерами на задушевных посиделках за ароматным чаем обсуждали пережитое за день.
На память с берега Балтийского моря путешественники привезли по горстке найденных янтарных камешков, тысячи фотографий и незабываемые впечатления. А всем мамам подарили браслеты или бусы из янтаря, сделанные собственноручно на ювелирном производстве.
Родительский комитет 11 «Б».
Были с дочкой на выставке "Образование и карьера", общались с испанцами, которые принимают в университетах Испании выпускников этой школы. Единогласное мнение 4-х специалистов - оценки в аттестатах (или сертификатах, не знаю как документ называется) завышены на 1-1, 5 уровня. Приходит ребенок с уровнем В2, проверяют перед поступлением - на самом деле В1 или даже А2.
Отгремел выпускной бал, прошли волнения по поводу поступления в вузы и наконец, можно оглянуться назад и выразить благодарность людям, которые 11 лет открывали неизведанный и чудесный мир нашим детям, давали знания и умения ориентироваться в этой жизни, укрепляли и сохраняли здоровье. Учили жить, радоваться, любить, созидать, стремиться к вершинам, прилагая огромные усилия. Я хочу сказать: " Огромное спасибо учителям нашей школы!" В первую очередь, директору - Ирине Владимировне Ануровой. Она всеми силами создает коллектив преподавателей из самых передовых и прогрессивных учителей, идущих в ногу со временем. Она всегда открыта для диалога с родителями и детьми. Ученики видят в ней не только директора и учителя, но и друга, который придет на помощь в любой ситуации и в любую минуту. Марина Григорьевна Полисар - Педагог с большой буквы. Благодаря, энтузиазму и высокой работоспособности, вниманию и любви к испанской культуре, наши дети достигают высших результатов в изучении испанского языка. Сколько раз мы, как родители, были горды, когда наш ребенок разговаривал на исп. языке с разными людьми в разных странах. И каждый раз, они спрашивали: "Где ты изучаешь испанский язык?" И он с гордостью рассказывал про нашу школу и наших учителей. Людмила Васильевна Шатковская - Заслуженный учитель по русскому языку и литературе. Она своим высоким профессионализмом открыла мир прекрасной литературы и научила наших детей трепетно относится к русскому языку, знать и уметь пользоваться им. Елена Альбертовна Дорожкина - мама математики. Очень чуткий и отзывчивый человек, всегда держит руку на пульсе класса. Если кто-то из детей не справляется с заданием, она подойдет, еще раз объяснит, направит ребенка и, он получит результат. Она никогда не отказывала в помощи, в вопросах решения трудных задач. Я благодарю всех учителей, которые внесли огромный вклад в воспитание моего ребенка, и всем рекомендую выбрать нашу школу, если вы хотите получить высокообразованых, интеллигентных и эрудированных молодых людей.
Простите, а кто из примеров или победителей олимпиад поступил в заштатные вузы на платный? Вроде все "атлишники" поступили на бюджет в ЛУЧШИЕ ВУЗы страны!
Добрый день!
Я немного отвлеклась в своем первом отзыве, поэтому пишу второй.
Хотела бы выразить благодарность нашему классному руководителю (4 "А" класс), Вороночковой Татьяне Николаевне. Она ввела новое правило: дети пишут проект по окружающему миру не индивидуально, а разбившись на группы. Причем группы не по принципу "кто с кем дружит" (хотя у нас очень дружный класс). Дочка все выходные САМА, ревностно следя, чтобы я не
вмешалась, делала проект, ведь друзей подвести нельзя. Она была увлечена. В понедельник дети сами обсудили готовность, выявили минусы в будущем проекте. Во вторник, приведя дочку в
школу, была тронута: дети уже в раздевалке начинали рассказывать кто-что-как сделал. Они были одной дружной семьей, они поддерживали друг друга, учились действовать слаженно, работать в коллективе. Плюс положительные эмоции от
сознания собственной "взрослости, командности".
Может, я излишне впечатлительна, но лично мне идея Татьяны
Николаевны пришлась по душе. Огромное ей за это спасибо.
С уважением, Колченко Юлия Владимировна.
Добрый день! Я зашла на сайт с целью написать благодарность классному руководителю своей младшей дочери, Вороночковой Татьяне Николаевне, но отвлекусь и отвечу на отрицательный отзыв Ольги от 17 сентября 2013 года.
Хотела бы выразить свое мнение о школе, и это не ответ-оправдание, а именно мой взгляд на изложенные Ольгой факты. Сразу скажу, что никогда не состояла в родительском комитете, в школу не заходила (только на собрания) и (к своему стыду)
знаю даже не всех учителей. И это все не помешало моей дочери стать "атлишницей". Никогда никому не кланялась, и достижения дочери - целиком ее заслуга, стремление. Да, в последних классах она занималась с репетиторами, но не потому, что учителя слабоваты, а потому, что количество выделенных часов на предмет не позволяет пройти всю программу досконально. Так мне кажется. С первого класса учителя относились к ней тепло, доброжелательно. Когда в последнем классе она тяжело заболела, коллектив учителей отнесся к ее проблеме с пониманием, ей дали возможность посещать контрольные, олимпиады и закончить школу.
Екатерину Александровну дети называли "второй мамой" и это не показные слова для последнего звонка, а их отношение к учителю. Когда я начинаю рассказывать дочери о своей школе, она сразу перебивает: "А моя школа все равно самая лучшая". Дети они не выгадывают, они искренни и эти ее слова лучшая характеристика школе. По-поводу ВУЗов, то деление на "средние" и "не средние" весьма сомнительное, субъективное. Обмануть жизнь сложно, она сама все расставит на места.
В отзыве Ольги мне немного непонятен мотив поступка. С чисто человеческой точки зрения непонятно, как можно чернить тот "дом", где ребенок провел 11 лет, где Вам улыбались и Вы улыбались в ответ, где были Вам приветливы. Ведь Вы, наверняка, были на последнем звонке, на выпускном. К чему эта неискренность. Зачем надо было мучить ребенка в ненавистной школе, почему Вы его не пожалели. Ведь все вольны выбрать то, что нравится. И еще мне непонятно, если Вы за справедливость, если хотите изменить жизнь (школу) к лучшему, Вы борец, то почему скрываете фамилию, почему не честны до конца, если хотите кому-то искренне помочь, кого-то предостеречь.
Резюмируя скажу, что в этом году многие знакомые отдали детей именно в нашу школу (по моему совету). И хочу выразить благодарность, низкий поклон учителям, всем, кто так или иначе участвует в процессе взросления, формирования наших детей.
С уважением, Колченко Юлия Владимировна.