Школа №1504 с дошкольным отделением в Москве возле метро Реутов (зелёно-бирюзовыя), улица Сталеваров, 10а Московская область Москва - отзывы клиентов, работников

Отзыв о работе Кораблиной Натальи Борисовны. С сожалением убедились, что на первый взгляд интеллигентный и дипломатичный учитель Кораблина Н. Б. грешит формальным подходом к своей работе и равнодушным отношением к детям. Все выходящие, по ее мнению, за рамки ее рабочего времени, вызывает у нее крайнее недовольство. Она хороший методист, но для работы с младшими классами этот учитель непригоден в силу отсутствия толерантности и любви к детям.

Нам, как мы считали, повезло - попали в 1504, да еще в 1А, да еще к такому педагогу (как ее хвалили на собрании). По факту - дети Яну Аркадьевну боятся и лишний раз не подходят, с родителями она общаться не хочет, на экскурсию съездить - целое дело, узнать чем помочь ребенку, чтоб легче школа давалась - не достучишься. Кружков в школе ооочень мало. В классе 50% из Реутова, на тех кто по прописке смотрят косо.

На самом деле, учителя тут неплохие, но некоторые - это просто нечто! Они угрожают ученикам выставлением плохих оценок, они ругаются и кричат, что ученики ничего не знают! Один молодой педагог истории и вовсе псих! Как можно так отрываться на своих учениках, ну не все в порядке с психикой, молчал бы. Это чудо ничему не учит, так еще и дает зачеты своим ученикам по темам, которые он либо затронул поверхностно, либо вовсе даже не коснулся! Что за отношение?! И это не единственный случай! Отличников тянут с 7-9 классов! Им никогда в жизни не поставят четверки, а если и поставят, то с этим учителем быстренько разберутся и ученику поставят пять, даже если он не знает предмета. Школе нужны отличники! Только потом эти отличники, становятся не самыми лучшими людьми. И так можно перечислять вечно, понятно, что это наверное в каждой школе, но это же ужасно! На счёт вкладывания денег со стороны родителей, такого никогда не было, ремонт школы. Странно! Понятно, поступить в эту гимназию тяжело, но на то она и лучшая гимназия в районе! Но учителя творят конечно. Будем надеяться, что молодых педагогов будут отбирать более усердно и будут проверять их трудоспособность с коллективом, в данном случае, с учениками!

Уважаемые родители, если вы и, соответственно, ваши дети из малообеспеченной и представители не высшего света, вам там делать НЕЧЕГО! К сожалению руководство этой школы во главе ШАРАЙ. Н. только из этих соображений ведут отбор своих учеников! Хочу сразу предупредить, что все расходы по содержанию всей школы и личного руководства школы лягут на ваши плечи. Начиная с туалетной бумаги заканчивая с обслуживанием персональной машины ШАРАЙ. Н. (это и для нее путевки, мебель из редких пород дерева, дорогие ювелирные изделия, конверты с денежной наличностью и даже отдельное питание в столовой за отдельным столом с разными изысками). Если вы не потяните на все это, вас загонят в такой угол, что вы будете не рады, что попали сюда. И в конце концов, пожалейте своего ребенка! Основные знания родители сами должны вкладывать в своего ребенка, это у них теперь такая политика. Методом выкладывания средств!

Школу по большей части определяют работающие в ней учителя. К сожалению некоторым из них нельзя работать с детьми. Яркий пример - учитель начальных классов этой гимназии Андрюшечкина Елена Валериановна. На личном сайте класса г-жа Андрюшечкина приводит выдержку из закона об образовании РФ: "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка" Родители должны, но Елена Валериановна никому ничего не должна. Понятно, что сама ничего не заложит, но ведь и навредит одновременно. Дети после уроков выходят нервные, усталые, поникшие. Спрашиваешь, что было в школе - отвечают: "Учительница кричала". Накричать, унизить ребенка - это норма. Заставить сидеть с температурой, не выпускать ко врачу, в туалет, отчитать при всем классе - тоже порядок вещей. Составляются какие-то "рейтинги", унижающие детей, сеющие между ними раздор. Любые конфликты с родителями Андрюшечкина отыгрывает на детях, на их успеваемости, самомнении. Примеров масса, директору докладывали. Но на каждую жалобу учитель заставляет писать благодарность, хвалебные отзывы. Некоторые пишут, только картину этим не изменишь. Работа педагога начальных классов определяется далеко не деньгами. Учитель несет ответственность за формирование детской личности. К сожалению эта "педагог" этого не понимает. Елена Валериановна, с одной школы вас уже ушли. Со временем уйдут еще раз. Или меняйтесь, или поймите, что педагогика это не ваше, займитесь чем-нибудь другим и оставьте детей в покое!

Чему можно радоваться в гимназии? Разве там хорошо учат? Посмотрите публичный доклад. Там двойки за ЕГЭ по математике и обществознанию. И эта ГИМНАЗИЯ позиционирует себя, как научное и гуманитарное учреждение. Посмотрите на средний балл по предметам, особенно английский язык. Низкий средний балл для гуманитарной гимназии. Может, дети плохие? Так это Ваши дети! Просто, их никто не учит.

Наше общение с 1504 только началось. Но уже рыдаем. Первоклашек в классе по 29-30 (!) человек. Мест на продленке нет! То есть формально не отказывают, НО при наличии 25 кроватей на продленке, детей там уже под 40 человек, то есть белые люди будут спать, негры - сидеть в коридоре. Очень много детей из Реутово, хотя официально - брали только москвичей. С учебниками тоже засада - их нет, а то, что есть - раскрашено бывшими учениками, исписано учителями. Как результат - заказала новые учебники. Шли в гимназию целенапрвленно. Но на сегодня только разочарование и понимание, что бежать некуда.

Я училась в Гимназии 1504 более 10 лет назад. С одной стороны, у меня остались осадок и обида на некоторые события и учителей. Некоторые из прекрасных и любимых учителей, к сожалению, уже ушли из жизни - учительница русского Иванова Валентина Витальевна, учитель немецкого Борис Давыдович). С другой стороны, иногда я вспоминаю это время как прекрасное в своей жизни. Из НЕГАТИВНОГО - часто чувствовалась дискриминация учителей к ученикам, были любимчики и нелюбимчики. Если ученик из "хорошей" семьи, семьи друзей/родственников, учителю нравились родители, дарили подарки, то было очень хорошее отношение к ученику, даже если он учился не очень и опаздывал на уроки. Если ученик из семьи попроще (например, я была из очень обычной рабочей семьи), очень прохладное отношение было, некоторые учителя могли позволить сказать лишнее при всем классе, могли занижать оценки. Например, опоздала я на 5 мин. на урок, учитель отругала меня, через 5 мин. после меня пришел мальчик, ничего почти ему не сказала = ( Мне запомнился выпускной диктант, после проверки которого учительница русского при всем классе сказала мне, что я очень хорошо его написала, что она удивилась, она 2 РАЗА проверила мой диктант и не нашла ни одной ошибки. Я получила 5 и была очень горда собой, но мне было жутко неприятно, что она во мне сомневалась. Из этого я делала вывод, что эта учительница ненавидела меня. А мама, почему-то считает, что она меня любила. Некоторые учителя могли голос повышать, сказать лишнего. Учительницу математики Ларису Тимофеевну я хорошо помню по 9 классу. Материал она давала хорошо, разжевывала все. Да, иногда могла позволить резкие высказывания. Из смешного - если девочка смотрелась в зеркальце на уроке, ее коронная фраза на весь класс была "хороша, я хороша, да лишь одета плохо!":) Нагрузка в школе была ОГРОМНАЯ, каждый учитель считал, что его предмет самый важный и самый нужный. Деньги на нужды школы собирали каждый год, но вы знаете, чисто эстетически очень приятно было учиться в Гимназии с красивым ремонтом, современным оборудованием и мебелью, а не в обычной обшарпанной школе. Ближе к 9 классу я поняла, что не хочу больше там учиться и весь год усиленно готовилась к поступлению в школу при университете (ходила на курсы). Я была несказанно счастлива, что ушла в 10-11 класс в школу при университете, у меня появилось больше мотивации учиться, оценки стали гораздо лучше по сравнению с Гимназией, отношение учителей (которые в большинстве были из ВУЗа) было как к взрослым людям, а не к детишкам. Из ХОРОШЕГО - Гимназия привила мне любовь к прекрасному, к искусству, к театру, литературе. До 7 класса я каждый год участвовала в постановках танцев. Не слишком часто, но нам организовывали походы в театр. Нравились ежегодные осенние турслеты в Подмосковье. Очень нравились праздники в актовом зале, когда включали классическую музыку, когда смотрели постановки школьного театра. Как вывод, спустя много лет, в целом, я не жалею, что я там училась. Это был хороший толчок для всестороннего развития ребенка. И уж в разы лучше, чем обычные школы в районе Ивановское. Спасибо моей маме за то, что определила меня туда. Даже сейчас, когда говорю, что в школе у меня был английский, немецкий, латинский, отдельно русская и отдельно зарубежная литература, вижу удивленные взгляды окружающих, и они спрашивают, в какой школе я училась. Мне это приятно. Несмотря на то, что я буквально ненавидела Гимназию, когда уходила из нее, сейчас я вспоминаю то время с теплотой.

Моя дочь учится в 7 классе, за два года обучения в средней школе практически не было экскурсий и походов в театры. Просмотрев сайт школы понимаешь, что в школе внеклассные мероприятия в принципе не происходят (за исключением начальных классов). А как же статус гуманитарной гимназии?

О самой гимназии не скажу ни одного плохого слова - у меня там учится трое внуков. В пятом, втором и первом. Прекрасные учителя, великолепная внеклассная работа. Претензия только лично к Шарай Н. А. по поводу задней школьной калитки. Никто не может объяснить, почему её открывают только на один час утром. Дети со школы идут практически под колёсами, тротуар вдоль сиреневого дома напротив центрального входа в школу весь заставлен машинами, да и сам центральный вход прямо через парковку. Неделю назад напротив гимназии насмерть задавили женщину с ребенком, я с ужасом жду начала занятий, у внука вторая смена. Ни одного веского аргумента кроме "я так сказала" у Шарай нет.