Школа №463 им. Героя Советского союза Д.Н. Медведева с дошкольным отделением в Москве возле метро Кленовый бульвар (бирюзовая), Судостроительная улица, 31 к2 Московская область Москва - отзывы клиентов, работников

Не нужно так говорить о учителях, т. к. вы лично не учились у них. Делаете выводы по рассказам ребёнка. На мой взгляд в этой школе работают самые отзывчивые и добросовестные педагоги.

Нина Ивановна очень хороший педагог, объясняет доступно для всех. Другой вопрос стоит в том, хочет ли ваш ребёнок понимать этот предмет. Я сама училась у неё, могу сказать, что вы глубоко ошибаетесь.

Уважаемый Борис, он же Сергей Владимирович, он же Лиза, она же Петр, он же Виктор, он же Ангел_А, он (а) же Наталья! Если Вы видите стратегию развития школы, умеете устанавливать дисциплину в детском коллективе, имеете педагогическое образование и при этом столь увлеченно следите за жизнью школы изнутри, а также хорошо знакомы с моей биографией и профессиональным развитием, то я с огромным удовольствием пообщаюсь с Вами в удобное для Вас время, дабы перенять Ваши знания и опыт для пользы нашей общей замечательной школы. Думаю, у нас получится конструктивный диалог. Все контактные данные размещены на сайте организации. Всегда к Вашим услугам.

Школы захлестнула стихия назначения директоров без опыта, даже без педагогического образования. Что творит Департамент? Откуда появился наш директор? Школа не развивается, а дети совсем стали никому не нужны, рейтинг в районе падает. Уровень образования в школе низкий, хотя учителя стараются. Нужна стратегия, но ее нет у нового босса, у него даже команды нет, да и знаний управленческих тоже. Позор и разочарование, господин Борисов!

Как выяснилось, директор без педагогического образования. Откуда его взяли? И кто его и по какому принципу назначил. С его приходом стало намного хуже. В педагогике он не в зуб ногой! Молодой карьерист и скользкий тип! Нам бы лучше присоединиться к кому-нибудь крупному комплексу, которых рядом очень много.

В ответ на сообщение № 5 от Гумбольдт: Уважаемый Гумбольдт! Очень рад, за Вас, и за то, что Вы закончили эту школу. Но как говорится: "Всё течёт, всё изменяется". Давайте теперь я вспомню те времена, когда я учился в школе. И приведу Вам множество примеров, что и как было не так, в мои школьные годы. Но мы живём здесь и сейчас. И всё, о чём написано, происходит в данный момент, и именно так, как написано в предыдущем письме. В одном я с Вами соглашусь, Уважаемый. Действительно, так ставить оценки, очень глупо. Но если преподаватель не в состоянии управлять классом, то происходит именно так, как я написал в предыдущем письме. И примеры, которые приведены в моём письме, основываются не на отношении моего ребёнка с преподавателем, а на основе взаимоотношений всего класса с учительским составом школы. Что же касается больной темы "о втором высшем образовании". Преподавание разрешено. Только знаний у детей, от такого второго высшего, не прибавляется. И давайте закончим бесполезный диалог.

В ответ на сообщение № 4 от Семён.: Семен, я учился в этой школе. Несете полную чушь. Когда детям ставят разные оценки за одинаковые работы, ребенок сразу подходит к учителю. Слишком глупо так ставить оценки, поэтому так никто не делает. И обычно у ребенка с плохими поведением и знаний нет (как и у вашего ребенка, похоже). А про учителя математики в 5-7 классе. Эту программу можно дома за месяц разобрать, не надо все перекидывать на учителей, если сами с ребёнком не занимаетесь. Да и вам уже все объяснили, что второе высшее есть, преподавание разрешено, что еще надо?

Уважаемая Анастасия! Приведите примеры умирания! И наверное, Вы, что-то перепутали, в школе 1055 педагогический состав неизменен, а бегут учителя, как раз из названного Вами кадетского корпуса - поинтересуйтесь на сайте организации с какой периодичностью там меняются ФИО учителей. Так, что огульно нечего говорить!

Назад нас отбросил приход нового директора, согласна со всеми предыдущими отзывами. Никогда не писала на сайт, считала это бесполезным, потому что знаю, как сегодня и кого назначают на должность. Но все же крик души! Школа наша никогда не была в передовиках, к Майорову у меня были претензии, он застоялся, хотя мужчина неплохой. А сегодня в школе нового ничего, да боюсь и старое развалится. КРИЧАТЬ ХОЧЕТСЯ, за что нам такое наказание?

Нам не надо показухи, нам нужны знания! Школа умирает, слепой только не заметит. Надо в свое время было объединяться с кадетами, там хоть директор с опытом. А, что может, согласна с предыдущими отзывами, дать школе новобранец с гонором Наполеона? Школу жалко!Кому доверили? Учителя и те разбегутся. Кто учить и кого будет?

К сожалению, в школе все меняется и не к лучшему. Профессионализм уходит на второй план. Новый руководитель в силу малого опыта вряд ли сможет поднять уровень и рейтинг школы. Да, молодость - это порыв и энергия, но помимо желания нужен опыт в это не простое время. Грустновато! Дети разболтались, родители ищут другие школы. А их в районе хватает - 463, 507, 1527. Жаль и учителей, которые оказались в ловушке!

Да, времена изменились. Около школы толпа курящих подростков, многие из них в районе употребляют покрепче. Школа не комплекс, а одиночка, а как известно, поодиночке не выживают. Директор странный парень, о нем так и говорят, да еще из провинции, женился по расчету на москвичке, наверное. Ну это его личное. Сам склизкий и скользкий, таких не любят. Жаль школу, не в рейтинге, да и шансов нет, слабо все. Увы, жаль школу!

Какая грусть поселилась в наших глазах с приходом нового директора, да директором его назвать язык не поворачивается. Сразу видно, что это молодой карьерист, о школе он думать не будет. Какой был грамотный Николай Николаевич Майоров, прекрасный учитель истории, неравнодушный руководитель. Новый молодой человек безграмотный, безразличный, но пижон, ему бы девушкой родиться. Куда смотрит руководство Департамента, что уже грамотных москвичей не осталось? Одна провинция захватила власть во всех эшелонах и сферах. Стыдно за Москву, за таких псевдоруководителей!

Уважаемая Юлия! Всё же, позволю себе, остаться при своём мнении. Даже при том, что неожиданно всплыла информация, что преподаватель два года проходил переподготовку, получив при этом диплом второго образования. Удивляет в этой полемике то, что Вы, в начале переписки, сами толком не знали, что заканчивал Ваш сотрудник. В первом ответе это были курсы ПЕРПОДГОТОВКИ. В последующем уже Московский институт открытого образования, с двух годичным обучением. Но эта неточность, простительная для меня, видимо мелочи для Вас. Мои суждения о квалификации, основанные на недостоверной информации (приношу свои извинения, но только за это) но и на том, что и как преподаёт учитель. А вот преподаёт предмет он слабо. Значит, делаем выводы. плохо переподготовили. Здесь мы останемся каждый при своём мнении. Теперь, что касается снижения оценок. Сами посудите, ну кто из преподавателей открыто скажет, что оценка снижена на балл/пол балла за поведение? (это не только уроки математики) Это делается по умолчанию, на усмотрение преподавателя. И эту информацию Вам ну никто, ни когда не предоставит. Здесь Вы можете быть спокойны.))))) К тому же, проще всего переадресовывать претензии обратно тем, кто их предъявляет. Я в предыдущем сообщении привёл пример оценки самостоятельных работ. Вот Вы возьмите и разберитесь в происходящем сами. Не перекладывайте это на наши, родительские плечи. Если я об этом пишу, значит, такое происходит. Если Вы не считаете нужным на это адекватно реагировать, тогда и возникает тупиковая ситуация. Выходит Вам нет дела, до решения насущных, проблем школьного образования. Значит, сотрудники отказываются решать эти проблемы? Соответственно, если эти вопросы не решаются на уровне, который я описывал ранее (Преподаватель/директор-родитель-ученик) То получается, на уровне школы (особенно когда школа не заинтересована этими вопросами заниматься) решать эти проблемы БЕССМЫСЛЕННО. Выходит, что я не приверженец Сталинских методов. Но сама тупиковая ситуация вынуждает обращаться в вышестоящие инстанции. Так как решения проблемных вопросов на местах не происходит. Ну, может только произошедшая в школе смена руководства как то повлияет на ситуацию. Вы мне напомнили о законе РФ об образовании. Печально, что Фурсенко А. А. развалил наше образование. Ну, если Фурсенко бездарь, не нужно уподобляться таким как он. Как мы, родители должны нести ответственность за обучение, которое даёт детям Ваш преподаватель????? Поверьте, мы не меньше, а некоторые родители и больше Вас занимаются своими детьми. Но есть определённые разграничения. Учитель и родитель. Вы же не довольны тем, что мизерные зарплаты учителя не соответствует уровню сил, времени, труда вкладываемых в учеников. Так я Вам напомню, что по Закону РФ, минимальный размер оплаты труда (МРОТ) составляет 7 500 р. в месяц. Так, что не надо мне рассказывать, какие «грамотные» законы принимает наше государство. И давайте закончим эту дискуссию. Был рад с Вами общаться. С наилучшими пожеланиями……

В ответ на сообщение № 2 от Семён: Уважаемый Семён! Это Вы вводите людей в заблуждение о "курсах переподготовки человек, в данном случае преподаватель, получает дополнительные знания именно по той специализации, по которой он уже имеет основной диплом о В. О." (цитата). Ибо переподготовка - это получение еще одной специализации! В любом случае, учитель о котором Вы говорите, проучена в течение 2 лет в Московском институте открытого образования (который напрямую связан с обучение учителей!)! И у неё есть не свидетельство о курсах, а второй диплом! Еще раз Вам задаю вопрос, откуда у Вас информация, что отметки снижаются за поведение???? Вы лично участвовали в подобной ситуации? И последнее в вышестоящие инстанции идут тогда, когда вопрос на самом первом уровне решить нельзя или его отказываются решать сотрудники. Ну, или Вы, видимо, приверженец сталинских времён - "без суда и следствия". Кстати, напомню Вам, что за обучение и воспитание детей (согласно закону об образовании в РФ) несут ответственность, в первую очередь родители ребёнка. С уважением.

Видимо, как вы написали, дети без труда сдают сложные тесты, так как дополнительно занимаются с репетиторами. Представляете, есть ещё родители, которым не безразлично, какое образование получит его ребёнок.

Уважаемая Юлия! Я не называл ни фамилий, ни имён преподавателей. Однако, Вы сразу решили, что это Наталья Николаевна. Не буду вдаваться в подробности, но как мне кажется, ключевое слово у меня и у Вас одинаковое. Это слово КУРСЫ. А уже потом квалификации или переподготовки. Так вот. Второе высшее образование - это не курсы переподготовки. Это полноценное двухлетнее обучение. Которое подтверждается дипломом о втором высшем образовании. Ненужно вводить читателей в заблуждение и путать. А курсы переподготовки подразумевают под собой как раз немного иной смысл. На курсах переподготовки человек, в данном случае преподаватель, получает дополнительные знания именно по той специализации, по которой он уже имеет основной диплом о В. О. Что касается снижения оценок за поведение. Да. Я это наблюдал и не однократно. Достаточно посмотреть самостоятельные работы учеников, которые пишут один и тот же вариант. За одинаковое количество ошибок, ставится неодинаковая оценка. За одинаково выполненный норматив по физкультуре, ставится неодинаковый балл. Что характерно, это происходит на тех уроках, где преподаватель не умеет или не в состоянии заинтересовать ученика своим предметом. Соответственно дети начинают отвлекаться, разговаривают, занимаются посторонними делами. Что в конечном счёте ведёт к снижению дисциплины на уроках и соответственно к понижению оценки. (мол, вы плохо себя ведёте, я буду снижать оценку) Оценка ставится ученику за знания, которые он приобрёл в процессе обучения. Она своеобразный показатель качества знаний. Но ни как не показатель его поведения. За поведение есть дневник, туда пишут замечания, ставят отдельно оценки за поведение в школе и на уроке. Вызывают родителей в школу и т. д. Теперь, немного о том, что касается приходить в школу и разговаривать с преподавателями и директором. Вот здесь как раз и кроется вся суть. Проблему нужно решать не в переговорах на уровне преподаватель/директор-родитель-ученик. А сразу выходить на Вышестоящие инстанции. И уже там решать вопросы обучения, преподавания, разрешения всех конфликтных ситуаций которые происходят в Вашей школе. Ваш директор ничего не решает. Смотрите последний абзац моего первого сообщения. Я это уже наблюдаю на протяжении десяти лет. С уважением.

Уважаемый Семен! Хотелось бы Вас поправить (основательно), прежде чем писать про учителя, Вы бы в полной мере поинтересовались, что и какие ВУЗы он окончил, а то Вы написали, я так понимаю, про Наталью Николаевну, что она закончила курсы повышения квалификации по математике - а это абсолютная неправда, ибо Наталья Николаевна имеет второй диплом о высшем образовании и это далеко не курсы повышения, а курсы ПЕРЕПОДГОТОВКИ (что в корне меняет дело - ибо это второе высшее!). По поводу снижения отметок за поведение - откуда такая информация? От Вашего ребенка (дети всегда приукрашивают истории перед любимыми родителями)? А Вы сами такое наблюдали? (в конце концов по договоренности, можно и урок посетить). В любом случае, если что-то не нравится - можно придти и сказать учителям и директору, а не писать на сторонних сайтах.

Ребёнок учится в 1055. Начальная школа очень сильная. Знания заложены основательно. Средняя школа- смех со слезами. Преподаватели делятся на две категории: 1) Ученик получает оценку за знания. Не буду лукавить, за хорошие знания, адекватные оценки. 2) ученик получает оценку за знания, минус бал/ пол бала, за поведение. На оценку за знания предмета не должны влиять посторонние факторы. Для этого есть дневник, вызов родителей в школу и т. д. Таких преподавателей, которые занижают оценки за поведение, характеризуют как слабых в педагогическом плане учителей. Они не могут организовать процесс обучения в классе, не могут заинтересовать своим предметом. И тем самым успеваемость учеников не объективна. Это ещё мелочи. Это слёзы. А вот теперь смех. Математику преподаёт учитель с высшим спортивным образованием, которая закончила курсы. Курсы повышения квалификации. Какой квалификации?????? Если диплом о высшем спортивном образовании, какая математика???? Какие знания у детей будут от этого преподавателя???? Директор зависимый от ситуации человек, управляемый преподавательским составом. А в остальном, как в песне. О прекрасной маркизе. Всё хорошо, всё хорошо. Но плакать хочется.

Маленькие нагрузки??????? В этой школе они, как минимум средние.

Если все так, как Вы пишите, то почему же дети без труда сдают сложные тесты по математике, русскому языку при поступлении в другие ОУ города Москвы.

Дежурные в этой школе просто ужасные, берут детей за шею и начинают бить за то, что бегал.

Учителя отвратительные, учитель алгебры - Нина Ивановна не умеет объяснять свой предмет, относится хорошо только к любимчикам и ставит им хорошие оценки. Все остальные учителя тоже ужасные, за исключением Тамары Витальевны, Надежды Михайловны, есть и те, которые так себе, но не более.

Школа отвратительная! Педагогический состав ужасно слабый! Дети прогуливают, избивают друг-друга! Курят, матерятся как сапожники! РОДИТЕЛИ, хотите вырастить здорового, умного ребёнка?! Тогда не отдавайте его туда.

Мне кажется, что школа не плохая, но класс в котором я учусь просто ужасен. И дают очень маленькие нагрузки. Там всё очень легко и даже есть уроки, которые неинтересные!

Школа плохая, преподавательский состав очень слабый, дисциплина в минусе. Дети прогуливают не выходя из школы, прячутся в туалетах и на лестницах в подвале и 5-этажа, никто не проверяет, бывали случаи курения учениками в кабинетах! На уроках бывают присутствуют дети из других школ, учителям безразлично, также как и руководству.