Средняя общеобразовательная школа №1206 с дошкольным отделением в Москве возле метро Ясенево (оранжевая), Литовский бульвар, 3 к3 Московская область Москва - отзывы клиентов, работников

Наталья Анатольевна прекрасный педагог. Я очень довольна знаниями, которые она дает. Не надо забывать, что школа с углубленным изучением английского языка, а это предполагает повышенные требования. Если нужен результат, то без зубрежки тут никак не обойтись! Я сама это прекрасно знаю, так как изучала английский и китайский. Чтобы чего-то добиться, нужно приложить определенные усилия.

Хочу сказать большое спасибо воспитателям группы "Колокольчики" Вере Ивановне и Любовь Васильевне! Всегда приветливы, с утра выходят к родителям поздороваться и учат деток приветствовать и прощаться друг с другом, очень вежливые, красивые женщины. К каждому ребенку находят подход. Если у родителей возникают какие-то то вопросы, то всегда стараются ответить развернуто и если нужно дать добрый совет. Всегда, если есть необходимость, идут навстречу родителям. Мы в этом саду не первый год. Уже третий ребенок пошел в сад. И мне также хочется поблагодарить Елену Валентиновна и Елену Михайловну: воспитателей группы "Подсолнушки". Старшая дочка выпускалась со слезами и до сих пор, когда приходит со мной за младшими детьми обязательно зайдет в группу и воспитатели всегда встречают ее тепло! Вообще хочется сказать, что воспитатели этого сада большие профессионалы своего дела. Прекрасно ладят с детьми, устраивают отличные утренники и стараются всегда сохранить мир не только в группе среди детей, но и помогают родителям ладить между собой. Спасибо всем работникам нашего детского сада! Заведующей, которая также всегда готова помочь, нашим нянечка и охраннику дяде Юре! Желаю им здоровья, мира и адекватных благодарных родителей!

Это Вейц-то с Лобзиной подняли математику в 1206 на высокий уровень?! Не смешите! Вейц может чего и знает, но преподавать ей лень. Лобзика же и не может, и не хочет детей учить.

Полностью вас поддерживаю. Беда тому, у кого такая "учительница".

Здравствуйте. Хочу поделиться о впечатлении от учителя английского языка. Мастеровая Виктория Михайловна абсолютно не компетентный учитель. Она не дает соответствующих знаний детям. Ужасно относится к своим обязанностям. Даже, если ученик и знает тему, то она все равно поставит двойку и часто не проверяет домашнее задание письменно у каждого ученика, а сразу ставит всему классу двойки, потому что лень проверить у всех. Все родители жалуются на нее. Конечно, школа сэкономила на ней, взяв без опыта работы. Но всему есть предел!

А вот учителя английского языка Виктория Михайловна взяла видимо, по объявлению от безысходности! Снобистские замашки и неумение найти контакт с учениками. По профессии она вообще не учитель, а лингвист без какого-то ни было опыта работы с детьми! Ей легче поставить 2, нежели объяснить ученику что-то.

Наша школа 1206, любим ее всей душой! Почему-то ругали Кочубея, когда он был у нас директором, сейчас ушел - теперь его хвалим, вспоминаем сколько хорошего, что он сделал для школы. Теперь ругаем новую администрацию, а зря, стараются ребята наладить учебный процесс, теперь можно говорить и о сильной математике в нашей школе, не только о сильном английском. Да, он сильный! Товарищи родители, не будьте близорукими, надо трудится и зубрить, и не смотреть на учителя, как на врага, это соратник на вашем пути. очень довольна обучением в нашей школе, математика ( спасибо новым завучам!), русский, история (спасибо Шалимовой!), английский (супер!). Но не все учителя, как хотелось бы ( ( (. Надеюсь, новая администрация будет внимательна к кадрам и не позволит портить школу безразличным и неинтересным учителям, таким, как учитель географии - к сожалению, в нашей школе это слабое звено, учитель не может дать материал и мучает детей тестами, скаченными бездумно в интернете, тем самым убивает в детях желание изучать материал, она даже не спрашивает материал параграфа, а гонится за количеством оценок, дала тест - собрала тест. Бездумно проверила, без обсуждения с детьми и сразу куча оценок, вот и вся работа! Обидно за школу, такие люди, как учительница географии Подмарева Ирина Александровна не должны работать в школе!

Левченко если и приходит на мероприятия с детьми, то на сцену НИКОГДА не смотрит, у него дела поважнее - лайкать друзей в ФБ, себя постить. Его две вечно недовольные замдиректора- Вейц и Лобзина лучше бы вообще не приходили на наши праздники, от них только негатив и сарказм, что очень портит как праздник, так и настроение всем присутствующим. Праздники и спектакли всегда при пустом зале (распоряжение админов). А по поводу грамот отличникам по итогам четверти Лобзина высказалась так- А зачем это и кому это надо? Такая морока мне, а они (дети) вышли и забыли. Где она раньше работала? О мотивации детей видимо совсем не в курсе. Грамоты в конце года все же выдали, качество которых, бумага и печать- на "ОТВАЛИ". Вспоминаем Кочубея Н. А, Савчук И. Г. и Ивкину Е. А. с большой любовью, они действительно любили нашу школу и мы были одним отличным коллективом! Новая администрация -менеджеры средней руки, просиживающие штаны за зарплату. Левченко может быть неплохим наверное замом, но директором нет! Не его это высота. Родитель, не раз присутствовавший на "праздниках".

В ответ на сообщение № 11 от Тоже родитель: Зачем выживать Арлазарову? Она хороший педагог. Ниже темы про Горальскую, родители пишут заявления в прокуратуру. Василию Анатольевичу лучше бы Горальскую уволить и будет вакансия для Мощенко. Ему все равно, что преподавать. Этот педагог не знает ни английского, ни истории. Его "Сингапурская система" и для истории прекрасно подойдёт.

С приходом новой администрации в ГБОУ школа 1206 под руководством Левченко прибывание (а именно прибывание, другого слова у меня нет) в школе стало крайне не интересным. Порушили все, что было создано годами. Раньше конкурс "Минута славы" проходил в веселой, праздничной обстановке, а сейчас пустой зал. Проводы зимы, до последнего дня администрация не могла определиться, где и как организовать праздник. За организацию Масленицы огромное спасибо ТОЛЬКО 11 классу. Смотр строя и песни опять же забытая или закрытая тема, для нынешнего руководителя. Линейка 2017 года по итогам третьей четверти (самый сложный период) ни один отличник (а их было не мало) не был отмечен ни как. Как вы думаете, что чувствует ребенок, который трудился каждый день, а его даже не заметили? Думаю многие родители делают для себя выводы уже сейчас и переводят детей в другие школы. А кто только собирается советую 100 раз подумать, прежде чем отдать ребенка в эту школу.

В ответ на сообщение № 1 от Василий: уж не Василий ли Анатольевич. Постоянное место для милого друга Мощенко, таким оригинальным способом расчищает?

В ответ на сообщение № 9 от Родитель: Они НЕ менеджеры! Все трое! Менеджмент, то есть управление предприятием, есть серьезная наука. Не менее серьезная, чем наука преподавания, умение донести материал до умов детей. Какие новая Администрация педагоги мы не знаем, но менеджеры они отвратительные: ничего не умеют, не знают, всего боятся, школу они завалят.

У нас были внеурочные мероприятия, когда был директором Кочубей и зам. Савчук - защита сезонных букетов на англ. языке и многое другое. Также Инна Георгиевна устраивала "Минуту славы". ШКОЛА ЖИЛА! Новому руководству, а именно директору Левченко и его замам Вейц и Лобзиной это вообще неинтересно и не нужно, все под запретом - абсолютно любые мероприятия. Новое руководство школы - обычные, ничем не примечательные менеджеры, просиживающие штаны за зарплату. Уверен, отзыв, написанный выше, написала та самая Вейц, не умеющая себя вести ни с родителями, ни с учениками. Крайне невоспитанная особа!

Школы Москвы с углубленным изучением английского. Языковая школа серьезно отличается от общеобразовательной. Прежде всего, в школе с углубленным изучением иностранного языка, в том числе и английского, гораздо больше часов отводится на специализированные предметы. А это значит, что ребенок много времени будет проводить в образовательном учреждении и дольше выполнять домашнее задание:, что поделать, углубленное изучение языка подчас требует «зубрежки». Классы в языковых школах обычно «делятся» на три подгруппы (в общеобразовательных школах – на две), с каждой из которых занимается определенный учитель, эта система позволяет уделять максимум внимания каждому ученику. Задача педагогов заключается в том, чтобы дети освоили язык как можно глубже, смогли полюбить его и почувствовать уникальность и специфику. Конечно, ребенка можно отвести и на языковые курсы, но для этого ему нужно будет ехать на занятия после школы, вливаться в другой коллектив, привыкать к новому преподавателю. Согласитесь, изучать иностранный язык углубленно вместе с друзьями-одноклассниками в стенах родной школы гораздо удобнее. Обучение иностранному языку в специализированных школах имеет свои особенности. Прежде всего, это разница в учебных программах. В процессе углубленного изучения английского языка школьники посещают такие уроки, как: «История Великобритании»; «Английская литература»; «Подготовка к Кембриджским экзаменам»; «Техника перевода» и другие. В качестве учебных пособий детям предлагаются специальные книги для чтения, занятия по фонетике проводятся в лингафонных кабинетах, чтобы ученики могли выработать правильное произношение. Обучение ведут опытные педагоги, имеющие дипломы лучших российских вузов, многие из них прошли стажировку в Великобритании. В школах с углубленным изучением английского проводятся и внеурочные мероприятия: тематические вечера, викторины, конкурсы на английском языке. Кроме того, в таких школах, как правило, практикуются учебные поездки в Великобританию по обмену, проводятся познавательные экскурсии в эту страну во время каникул, что является отличной практикой в изучении иностранного языка. Вот как происходит «погружение» в язык на разных ступенях обучения в специализированных школах: Учебные программы школ с языковым уклоном. Начальная школа. Дети приступают к осваиванию языка со второго класса в государственных школах и с первого класса – в частных. На этом этапе в обучении присутствует игровое начало: знакомясь с основами грамматики, ученики разучивают песни и стихи на английском, смотрят мультфильмы на языке оригинала, делают упражнения в специальных учебных тетрадях с красочными иллюстрациями. Учебная программа начальной школы предполагает 3-4 урока английского языка в неделю. Школа 1206 является школой с уклоном! Эта инфа с городского портала! И не надо тут выше головы скакать.

Да о чем вы говорите. Тут отзывы вся администрация читает. Они а-ля родители и защищают учителей.

Значит с дулся ваш педагог! В этом году согласна с выше мнениями, лютует, занижает оценки. У меня 2-е детей есть с чем сравнить. Оба попали к ней. И она перешла на домашнее обучение. Зачем мучится учить детей, когда можно все на дом задавать.(((((( Мы от нее не в восторге остались!

ВРАНЬЕ! Наталья Анатольевна отлично знающий свой предмет педагог! Она всегда старается по максимуму дать в школе детям материал. Мой ребенок учился у нее всю началку и благодаря ей в 5 классе, имея прочные знания, занял второе место на Лицейской Олимпиаде! Если ваш ребенок не тянет программу углубленного англ. языка, переведите его в общеобразовательную школу или обычный класс. Есть еще вариант - учитель Мощенко. Без образования, при этом бездарь, лентяй, рисующий все 5, чтобы родители не выступали. Все дом задания устно, т. к. письменные проверять он не хочет и не умеет. После его проверки гора ошибок. Вот здесь и есть нарушение закона- полное неисполнение своих обязанностей, как учителя. Не лейте грязь. Английский - это вам не литературное чтение, им надо очень много заниматься!

Согласна с Екатериной! Что говорить, про начальную школу, если от нового директора выпускной класс был вынужден бежать праздновать в ресторан! Директор не умеет управлять школой, не знает как это делается даже в теории и учиться, пробовать что-либо делать похоже, что очень боится. Дамы-завучи очень неприятные, хамски разговаривают и с детьми, и с родителями. По всему видно, что завучами они никогда не были и Назначение на столь высокий пост для них также полная неожиданность и как справляться с работы на такой должности они также не знают. Хамством пытаются прикрыть свой непрофессионализм.

Ушат помоев вылить на учителя проще простого! Для этого не нужно знать ни программу, ни методику ее преподавания, не нужно специальное образование, опыт работы в данной области! Не нужно знать всей сложности работы с проблемными учениками. Проще вообразить себя великим специалистом и вещать на весь интернет, как вам не угодила школа, директор, учителя. Тем не менее, тот, кто качественное образование получил, знает, что это работа не только учителя. Это каждодневный труд, прилежание, старательность и желание слышать учителя и получать знания. Если у ребенка не "идет" язык, не усваивает ребенок ту информацию, которую ему дают, делает уроки по одному предмету по 3-4 часа, то надо задуматься, насколько вам нужно, чтобы ребенок учил этот предмет углубленно, насколько вы готовы вкладывать в развитие недостающих способностей для изучения языка. Вкладывать свое время, силы, терпение, знания, а если нет знаний, значит привлекать помощь специалистов. Но это ваш выбор, вы выбираете, хотите или нет, несмотря на трудности, излишнее перенапряжение неготового к таким нагрузкам ребенка. Хотите - действуйте, не хотите - нет. Никто не заставляет. Это исключительно ваше желание, добиться, чтобы ваш ребенок освоил язык, несмотря на все его проблемы. В школе идет групповое обучение, решать индивидуальные проблемы у учителя, возможности нет. Иначе, он будет решать их за счет других детей. Но тут выступят другие родители и скажут, почему на наших способных детей не обращают внимания, объясняют одно и то же тем, кто и с 10 раза не понимает. Теперь про темы, которые Наталья Анатольевна дает и спрашивает, ее методику (а не методики). Вы очень много решили "повесить" на одного человека. Есть учебник, рекомендованный Министерством Образования для общеобразовательных учреждений. Есть поурочное планирование, т. е. распределение учебного материала в этом учебнике на то количество уроков, которое отведено на английский язык в учебном плане. (Планирование уроков выложено на сайте школы специально для родителей.) А можете для эксперимента взять этот учебник в руки, посчитать количество уроков в год, вычитая праздничные дни и каникулы, и посмотреть какой объем должен учитель сделать на каждом уроке, чтобы пройти программу. Так что, это не Наталья Анатольевна, придумывает каждый урок, чем бы таким неподъемным не нагрузить детей. А может не надо программу проходить? Может надо взять текст и читать его 10 уроков подряд, чтобы все, кто смотрит в окно, разговаривает, грызет и раскручивает ручки, лезет под стол, занимается своими делами, ходит на уроке, витает в облаках, мечтает о своем, собирается с урока не выполнив задание до конца и т. д., не обращая внимания на замечания, чтобы все эти "учащимися", наконец с 10 раза хоть что-то услышали и донесли информацию до родителей. Может так надо учить, ориентироваться исключительно на тех, кто не "тянет". А те, кто тянет, тогда где должны учиться? Учитель работает в соответствии с программой, а не придумывает темы на каждый урок. Дополнительные материалы учитель дает в том случае, если видит, что в учебнике их недостаточно. Методика работы определяется учебником, в котором, перед каждым заданием написано, что нужно сделать с этим упражнением. Отвечу и на тему того, что учитель повышает голос на уроке. А вы не ругайте своего ребенка, если он вас не слушает, если другие методы убеждения не срабатывают. Что делать с теми, кто не слушает, не выполняет нужную работу, мешает другим ребятам, ведет себя непотребно. Вы сами говорите, что ваш ребенок не усваивает ничего на уроках. Если на него повышают голос, пытаются заставить его слушать, осознавать, добиваются от него того, что он делать не хочет, значит, учитель видит то же, что видите вы. Он тратит свои силы, нервы, прикладывает гораздо больше энергии, чем должен, чтобы добиться от вашего ребенка необходимого внимания и работоспособности. Никто не говорит, что так правильно учить детей, но вы оглянитесь на себя, как вы заставляете своего ребенка делать необходимое. Возможно, это тот метод, к которому ребенок привык дома, и по-другому его не заставить. Мой ребенок обучается у Натальи Анатольевны, называет ее любимой учительницей, говорит, что она строгая, но ему нравится. Скорость прохождения материала действительно высокая, но мы справляемся. Домашние задания делаем от 15-30 минут максимум, если контрольная или топик, мы готовимся 30-40 минут максимум, но это очень редко. Мой ребенок усваивает материал, все задания делает сам, я обязательно контролирую. Не могу сказать, что ошибок нет совсем, но ребенок подумает и исправляет сам. Так что, не все так однозначно, как пишут некоторые.

Закончили год у Арлазаровой. Это ужас какой-то! Сил нет исполнять ее требования. Все насмарку. Занизила оценку ребенку. Нет мотиваций, не хочет находить подход к детям, перевела все свои уроки на стационар, учим только дома. Ребенок плачет, не хочет идти на ее уроки. До нее таких проблем не было!

Не надо грязи! Наталья Анатольевна прекрасный педагог и человек! Да, программа углубленного изучения языка и количество часов в неделю в 1206 составлены так, что материал ребёнок должен отрабатывать дома с учителем или репетитором. Это не вина Натальи Анатольевны. Она один из лучших преподавателей английского языка 1206 и делает все, от неё зависящее, чтобы дать детям хорошим знания. Касательно того, что в школе на детей орут, так это тоже не вина Натальи Анатольевны. Это следствие общего психологического климата в коллективе, задаваемого Администрацией и Директором лично. Кстати, когда мой ребёнок у неё учился, Арлазарова голос на детей не повышала. Если нагрузка не устраивает, переводитесь в группу чудо- педагога Мощенко и будет Вам счастье.

Нам тоже не нравится ее методики и подходы к детям. Учим домашнее задание до 12 ночи! Задает минимум на 3-4 часа и умудряется ставить лебедей!

Педагог - это призвание! А вот учитель английского языка Арлазарова Н. А. отвратительный не только "педагог" по английскому языку, но и человек. Этот горе-учитель не умеет доносить информацию до детей, поэтому она дает новую тему и ДЗ к ней, а придя на следующий урок спрашивает ДЗ и опять новая тема. Дети не справляются, так как с ними не прорабатывают темы, а только спрашиваю и не могут усвоить материал. И наша "любимая" Н. А. орет на них, что дети тупые, одни 2 да 3. Вопрос, кого можно воспитать таким подходом?!

Это Вы Вейц и вторую даму-завуча сильными преподавателями математики называете?! Откуда такая информация?