mw
Otzovik.com
Москва - отзывы не модерируется не удаляются
Средняя общеобразовательная школа №91 в Москве возле метро Арбатская (голубая), улица Поварская, 14 Московская область Москва - отзывы клиентов, работников
Адрес:
121069,
Москва,
улица Поварская, 14
Сегодня:
Выходной, будет открыто в понедельник с 08:30
Метро:
Арбатская (голубая) (340 метрах )
Сайт:
schc91.mskobr.ru http://schc91.mskobr.ru
Простите, я очень удивлена тем, что вы здесь написали! Моя дочь училась в этой школе все 11 классов и окончила её в прошлом, 2015, году. Так вот - сколько помню, накануне празднования Дня Победы она почти все годы обучения информировала меня о том, что в школе состоится празднование этого праздника, и учителя просят прийти всех учеников в торжественной одежде - белый верх, тёмный низ. Это был единственный день в году, когда мы надевали строгую одежду (в школе отсутствует традиция ношения формы). Обычно на празднование этого праздника в школу родителей не приглашали, возможно, поэтому некоторые родители не в курсе происходившего. Лично я однажды сама пришла на праздник с целью заснять участие моего ребёнка в торжестве, дело, было, кажется, в 6-м классе. Праздник был подготовлен великолепно! Огромное спасибо и поклон нашей учительнице музыки, Горбачевой Алле Феликсовне! На праздник был приглашён ветеран ВОВ. Пели песни и читали стихи, посвящённые войне. В конце праздника лично я, да и многие из присутствовавших, плакали. Так, что вы меня очень удивили. Если вы о чём-то не знаете, не факт, что этого нет.
О, если уровень английского в началке стал выше в последние годы, это здорово! Я там сама училась, и в средней школе у нас была прекрасная преподавательница, а в начальной ужас-ужас, я ей сама ошибки исправляла.))
Огромное спасибо учителям школы, которые следуя традициям развивающего образования, обучают способам позитивного конструктивного общения. 23 ноября школа встречала учителей России с конкурса "Мой лучший урок". Показанные уроки русского языка, ИЗО, математики в 5 классе были даны в стиле развивающего обучения - это значит, обучая и развивая, обучающиеся приобретают способы самостоятельного обучения и высказывая свою точку зрения. После уроков прошёл "круглый стол", где на все вопросы ответили Галина Анатольевна Цукерман, директор школы Наталия Ювенальевна, учитель математики Наталья Лазаревна. Мы своими глазами увидели, что все участники образовательного процесса получают самый главный результат - это развитие детского мышления и сознания.
Моему сыну уже 15, он в 91-й с первого класса. Обучение (экспериментальная система Эльконина-Давыдова) с самого начала построено на принципе воспитания самостоятельности мышления ребёнка. Детям не преподносят готовых правил, а учат размышлять и делать выводы. В начальной очень интересная, уникальная программа по математике и русскому языку. В школу не раз приезжали представители иностранных школ и вузов, и были потрясены тем, над какими сложными задачами работают дети в самом младшем возрасте, и насколько все они заинтересованы, вовлечены, умеют сотрудничать друг с другом, полемизировать, в т. ч. с учителем! Сейчас мой мальчик уже в девятом классе, могу сказать, что он уже имеет собственные устойчивые интересы, увлечения, понимает, чем хочет заниматься по жизни. Практически все его одноклассники - очень яркие, интересные и умные люди. Никогда я не вмешивалась в процесс его учебы, все, чего он достиг и достигнет - благодаря этой прекрасной школе! А вот и моя любимая ссылка на то, как проходит урок в начальной школе (ведёт наша первая учительница, гениальный преподаватель, Наталья Лазаревна Табачникова): https://m.youtube.com/watch?v=EgqT7uaoBdc.
Поступали в школу в шесть лет с ворохом личностных проблем и без особых надежд на их преодоление. Первые годы было тяжко. Ни о какой "тяги к знаниям", ни об активности на уроках речи не было. Человек молчал и за партой, и у доски. На переменах - один. Уроки дома - только с кем-то и со скандалами. Вечер воскресенья - непроходимая тоска. Сейчас он в девятом. "Не отличник", но "добывает" всё своими руками и сам решает, к чему и когда готовиться. Помочь просит. Иногда. Разобраться. Дальше - сам. В конце летних каникул вдруг начал считать дни до 1 сентября. Соскучился! Сейчас туда стремится каждый день, не взирая на контрольные и самостоятельные. Как это школе удалось - не постигаю. Не хочется думать, что было бы, попади он в другую. Спасибо!
В этом году моя дочь поступила в 9 класс 91 школы. Ранее она училась в достаточно сильной гимназии, где была отличницей. Вопрос о перемене школы подняла она, т. к. ей оказалась "тесной" стандартная школьная программа. Я сомневалась, стоит ли тратить ребенку 1 час в метро на дорогу. Но, поговорив с 11-классиками, мы решились. Что мне нравится: 1) уникальный педагогический состав (много педагогов из ВУЗов, а так же много молодых выпускников мат. факультетов не педагогических ВУЗов), нацеленный не на оценки учащегося, а на знания. 2) Демократичность - никто не боится подойти к учителю, любые вопросы по теме, или из любопытства приветствуются. 3) В школе мало отличников, совсем нет любимчиков, зато много целеустремленных, активных, по-здоровому амбициозных хорошистов. 4) Хороший, дружный класс очень разных по характеру, материальному положению и соц. статусу родителей детей. 5) Богатая внеклассная жизнь (например, на осенних каникулах ездили в Псков). 6) Еще в школе есть музей памяти учеников, воевавших и погибших в ВОВ, который бережно хранится и пополняется. Так что нам очень повезло)) А уж в каком красивом месте она находится, это отдельный разговор.
Пришли в первый класс после подготовительных курсов крутой гимназии по-соседству, после которых все лето я только и слышала "я не хочу в школу". Сейчас я понимаю, что прислушавшись к ребенку и в последний момент подав документы в 91, возможно, я приняла самое правильное решение в вопросе образования. Есть большое кол-во плюсов, но для меня самый главный - там хорошо детям, с ними считаются, к ним относятся с уважением, справедливо, с юмором и по-взрослому. Что касается образования - нам повезло попасть по математике в класс Наталии Лазаревны. Она же продолжает вести у нас математику в средней школе, также дети в восторге и от другого учителя, к которому ходят на внеурочный математический курс. На литературе раз в неделю есть 15 мин., во время которых дети советуют друг другу интересные книги, зачитывая понравившиеся моменты. Во время занятий акцент делается не на зазубривании, а понимании материала. Нет бессмысленных придирок - чистописание и правописание учитывается только на профильных предметах. Есть моменты, которые смущают, сыну не нравится еда в школьной столовой, например, но все это можно организовать и кажется мелочами на фоне позитивного настроя. Например, тот факт, что после родительского собрания не хочется расходиться, говорит о многом.)))
Прочитав отзывы сделала вывод для себя. Ученики любят школу и рьяно защищают учителей. Это огромный плюс. Отрицательные отзывы принадлежат в основном одному лицу, некой Елене, маме выпускника. Что тоже говорит уже само за себя. Не поняла только зачем с таким мировоззрением отдавать ребёнка в эту школу и только к 11 (выпускному) классу понять, что она не подходит. Однозначно, отзывы учащихся перевешивают! Спасибо, ребята!
Школа очень хорошая, дети просто замечательные, учителя прекрасные. В школе создана замечательная атмосфера уважения к личности ученика, с малых лет детей учат, прежде всего, самостоятельно думать. До 2013 года школа участвовала в рейтингах города Москвы и входила в первую 30-ку лучших школ. Последние годы её просто перестали оценивать, ссылаясь на то, что она федерального, а не городского подчинения. В конце прошлого учебного года её переподчинили Москве. Надеюсь, городские власти не наломают дров. И напоследок, вот ссылка, как проходит урок в начальной школе)) в классе сидит английский профессор и выпадает в осадок от уровня знаний таких малышей и их заинтересованностям. Ведёт урок, на мой взгляд, лучший учитель начальных классов, Наталья Лазаревна Табачникова.
Прочла ВСЕ отзывы и обратила внимание на то, что хорошие подписаны разными людьми, а плохие - одной неутомимой "Еленой, матерью выпускника"! По-моему, это серьёзный плюс в пользу 91-й. P. S. Мой сын тоже окончил эту школу, которой мы всегда будем благодарны.
Цитирую: "Обучаясь в школе и окончив ее с отличием пару лет назад, меня неоднократно ругали". Резюмирую: типичные ошибки двоечника! ("Подъезжая к станции, слетела "шляпа"!) Нельзя так подставляться.
Учился в школе с 1990 по 2000 года, не в математическом классе. Обучением очень доволен.
1. После уроков математики почти три семестра в техническом ВУЗе можно было просто сидеть и слушать: почти все было пройдено в последние два класса школы на математике.
2. Формируется способность сомневаться. Не "хавать" все подряд, что тебе говорят, а думать и размышлять над поступающей информацией, выявлять закономерности тенденции явлений в общественной жизни, технике, науке.
3. Отсутствие загрузки каким бы то ни было политиканством на тот момент и интересные уроки истории новейшего времени навсегда сформировали ненависть к коммунизму как к преступной идеологии.
4. Блестящие учителя по русскому языку и литературе, хорошая программа. Можно было выбирать самостоятельно книги из исследуемого периода и писать по ним сочинения. Не возбранялись и изучались такие авторы как Набоков, Приставкин, Пастернак, Солженицын, Оруэлл, Стругацкие и т. д. По русскому языку не зазубривали правила, а учились разбираться в причинах их возникновения, сопоставлять и выстраивать закономерности.
5. Отличные программы по химии и биологии.
Не знаю, как там сейчас.
По вашему отзыву (а точнее, его построению), сильно сомневаюсь, что вы, дорогой выпускник, с отличием закончили 91 школу.
Обучаясь в школе и окончания ее с отличием пару лет назад меня неоднократно ругали за футболку с портретом Президента Российской Федерации Путина, что нельзя неделю носить одно и тоже. А я думаю, что некоторым так называемым официальным "лицам" просто не хватает чувства патриотизма и любви к Родине. Еще два раза украли сменку.
Обучаясь в школе и оконча ее с отличием пару лет назад меня неоднократно ругали за футболку с портретом Президента Российской Федерации Путина, что нельзя неделю носить одно и тоже. А я думаю, что некоторым так называемым офицальным "лицам" просто нехватает чувства патриотизма и любви к Родине. Еще два раза украли сменку.
В этом году в нашем классе семь человек ушло, а шесть новеньких пришло. Баш на баш. Понимайте как хотите.
Разумеется, и такие люди тоже живут в нашей стране.) ) Я не психиатр - не занимаюсь детскими психологическими травмами. Я лишь хочу разочаровать вас - сменился директор, сменилась политика. В этом году дети впервые отмечали день победы - пели ненавистные вам (предполагаю) песни военных лет. Жалею вас и смеюсь гомерическим хохотом одновременно, представляя вашу физиономию на следующем празднике.) ) Удачи!
Елена! А мы, проучившись в школе 7 лет, гордимся именно этим не присутствием в школе данных праздников. И потом, как Олимпиада влияет на учебный процесс?
Уважаемая А. А. Можно попросить Вас оставить свой отзыв о школе? Заранее благодарю, М. М.
Отвратительно.
Стыдно.
Оскорблять никого не хочу, но молчать не буду. То, что я скажу, касается тех людей, которые оставляют плохие отзывы о школе, и тех родителей, которые устроили своего рода истерику по поводу Дня Учителя. Вторые – крутые! Я не шучу. Просто обалдеть какие «крутые родители». Стишок им не понравился! Ну, прям детсад!
Дорогие родители первых классов, я понимаю, как хочется показать сразу и всем, как вы умны и образованы. Как тонко вы чувствуете поэзию и как четко понимаете принцип воспитания в творческом коллективе. Прямо самой страшно, серьезно.
И это говорю я, выпускник этой школы и, отмечу, ученица, которая ВСЕГДА участвовала в театральных постановках Аллы Феликсовны. Да, может я не права. Может быть, вы сочтёте, что я плохо воспитана «собственными родителями», ибо позволила себе неуважительно отзываться о вас, о людях, которые старше меня.
Но, я повторяю, я вас не знаю.
Но прочитав на сайте ваши отзывы, я счастлива, что никогда вас не встречала.
И надеюсь никогда не встречу.
И я, простите, вашим детям НЕ ЗАВИДУЮ.
Всего наилучшего.
Выпускница 91-ой школы.
Я вообще думаю, что иные родители только за то и любят 91-ую школу, что она не мешает получать образование на стороне. В серьезных школах у учеников нет времени отвлекаться на внеклассные занятия - настолько заполнен день школьной учебой. У учащихся 91-ой свободного времени много! Хорошо, если у родителей есть деньги и силы заполнять это время внешкольными занятиями. А если нет - ребенок попросту "околачивает груши". К концу 11 года получается вполне сформировавшийся оболтус и лоботряс. Кого как, меня так это режим просто бесил! Если учебный процесс построен так, что основное образование ты получаешь ВНЕ школы, спрашивается - зачем вообще нужна школа? Только для "корочки"! 91-ая для того, видимо, и существует. Но причем тут, скажите, качество образования?
Конечно, не ищут (виноватых)! Просто они ходят в Афанасьевский переулок за английским и в Аристотель за математикой и русским. А потом тихо сваливают в другие школы. Вы еще не поняли? Учатся ученики 91-ой ЗА пределами школы, а в школу они ходят расслабляться от трудов праведных.
Вы забыли упомянуть, Артем, что детей, которые окончили 11-ый класс и поступили в вышеупомянутые вами заведения - их воспитали в ДРУГИХ школах. В 9-ый математический из "старожил" (взрощенных в самой 91-ой) прошли единицы - те, которых родители таскали после школы, либо на мехмат, либо в Аристотель. Так, что поступить-то вы поступили, да чья в том заслуга - вот вопрос! Думаю, больше ваших родителей, а не школы. К сожалению, вы еще слишком молоды, чтобы оценивать "качество" школы и родителей. Вы не знаете - ЧТО стоил родителям ваш успех. А я знаю, потому, что я это все прошла - в 91-ой школе. Я помню, как в последних классах вы все на репетиторах сидели.
"Уроков практически не задают". Точно! Не задают. И не будут задавать еще много лет. Дети мгновенно привыкают к такой "халяве". А многие "продвинутые родители" 91-й от такого режима в полном восторге. Они относят подобное отношение к делу к разряду "элитарности". Ага. А ех родителей, которым это безделие не по душе, учителя успокаивают фразой: "В нашей школе основная работа проходит в классе". В результате, уже в конце начальной школы родители узнают о существенных пробелах и провалах в знаниях своих детей - обычно это случается при переводе в действительно серьезные школы - в такие, где уроки детям задают и где спрашивают за результат.
Это правда! Я больше скажу! Учителя начальных классов случается натравливают класс "А" на класс "Б". Я так и не поняла - это, типа, так учителя между собой соревнуются или это такая "педагогическая методика". В результате любое соревнование между А-шками и Б-шками даже на празднике превращается в нелицеприятное зрелище. Нередки конфликты, сопровождающиеся драками, разборками и жуткими (для их нежного возраста) оскорблениями. Учителя никак не вмешиваются в это и не корректируют поведение людей. С возрастом этот конфликт между классами затухает, но осадок, что называется, остается на долго, если не сказать навсегда. Вообще никакого коллективного воспитания в 91-ой школе не ведется.
За все время, что мой ребенок учился в этой школе (9 лет) - ни одного раза не отмечали ни Дня Победы, ни 23 февраля! День учителя, 8 марта, Новый Год, Масленица - эти праздники отмечают с удовольствием, а Дня Победы для учителей и учеников 91-ой школы не существует. А зимой 2014 была полностью проигнорирована Олимпиада. Ну т. е. вообще! Ни единого слова детям не сказали. В других школах свои школьные Олимпиады проводили, доклады писали о зимних видах спорта, стенгазеты, посвященные российским чемпионам, делали. В 91-ой - тишинааааа. Вот такая вот "диссидентская" школа.
Поступая в 91-ую школу, вы получаете кота в мешке. Школа ведь экспериментальная - была и остается такой. В ней разные (неизвестные вам) люди обкатывают на ваших детях свои "гениальные" педагогические методики. Повезет с методикой и учителем - хорошо, не повезет - спросить не с кого.
Реальность такова. Начальная школа - более-менее. Опять же если повезет с учителем, если учитель "не перегорел", если его не коснулась "профессиональная деградация" (а в "славной 91-ой" есть и такие), если вашего ребенка не задвинут за плинтус "мажоры" (отвязные детки богатеньких буратин) - учителя этот процесс не контролируют совсем. Детки богатых родителей творят, что хотят, соревнуясь с учителем в популярности и авторитетности, чем наносят непоправимый вред процессу обучения. Справедливости ради нужно отметить, что проблема эта - общероссийская. Поставить хама на место некому не только в 91-й школе.
После окончания начального уровня, из школы начинают уходить лучшие - в 57-ую, в 67-ую (это то, что постоянно на слуху), в профильные классы других школ (физики-то и химии, равно как и географии с историей в 91-й в помине нет, лаборатории по физике и химии нет - чисто умозрительное "ля-ля-ля", типа "ответьте на 120 вопросов". В результате выпускники целого класса могут не знать слова "размерность", легко и непринужденно складывая килограммы с километрами. Это не шутка - это факт из истории 91-ой школы.
Вообще средняя школа в 91-ой в интеллектуальном смысле - полный провал. За четыре года дети забудут все то, что знали в начальной школе. А в 8-ом или 9-ом (это уж как звезды сойдутся в кабинете директора) наберут "математический класс" - из учеников ДРУГИХ школ, чтобы на выходе показать - "вот какие мы все из себя математические". Ага.
Классы разделят на А, Б и В. Один будет типа "математический" - этих будут учить лучшие учителя, другой - блатные (детки тех самых буратин) - этих тоже подтянут. Третьих (тех несчастных, которые верой и правдой учились с первого класса, да так ничему и не выучились) - на этих не моргнув глазом поставят жирный крест и отдадут на волю экспериментаторам. На него же - на эксперимент - и спишут плохие результаты. Самое печальное во всей этой истории, что самим учителям глубоко безразлично, как сложится ученическая судьба того или другого ребенка - вы для них "винтик" и "гаечка", да и не до вас им - среди молодых учителей текучка (не все умеют, да и не все согласны ставить над детьми образовательные эксперименты).
И если родитель не приближен к "телу" директора, завучей и прочих "влиятельных особ", если родитель не имеет связей и денег, если у него нет времени кланяться, улыбаться и просиживать штаны в кабинетах и классах в поисках "особого отношения" к своему ребенку, то он неизменно узнает о плохих результатах уже непосредственно при подготовке к ЕГЭ (когда пройдут первые пробные тесты), т. е. когда уже будет поздно "пить боржоми".
Так что. как говорится, "думайте сами, решайте сами - иметь или не иметь!".
Чувствуете в себе силы необъятные ломать под себя реальность, есть у вас для этого силы и средства - идите смело в 91-ую школу! Если же вы самый обычный родитель, полагающийся на БЫЛУЮ СЛАВУ школы, на ЧЕСТНОСТЬ и ПРОФЕССИОНАЛИЗМ учителей - вы скорее всего окажетесь в пролёте.
Разве, что в качестве средства от стресса - это да!) ) В снятии стрессов 91-ой нет равных. Никаких стрессов и нагрузок! Дети ходят в школу тусить и расслабляться - так они понимают свою "элитарность". Тем же, кто не боится стрессов и хочет учиться - тому в 91-ой будет в высшей степени некомфортно.