Участковая избирательная комиссия № 975 в Москве возле метро Щелковская (синяя), Уссурийская улица, 12 Московская область Москва - отзывы клиентов, работников

Начать можно с того, что при смене Кухтинской на Кузину изменения произошли исключительно в отрицательную сторону. Прежний директор была. ДИРЕКТОР! И внешне и по сути. Кто в нашей 368-й сейчас "директор" - посмотрите сами. В школе жуткий конфликт в руководстве. Кузина всеми силами пытается избавиться от своего зама Петровой, чтобы та не мешала ей окончательно РАЗВАЛИТЬ школу и "присоединить" ее к более рейтинговому комплексу. Об этом в школе говорят ВСЕ: когда стоишь на улице - и родители, и сами работники (не только учителя!) школы. Сама директор НИЧЕГО никогда не хочет решать, с какими вопросами к ней не обращайся. Все сваливает на своего заместителя Петрову. К той идут со ВСЕМИ вопросами, она ведет уроки и еще курсы по-субботам. Видимо от такой запары с Еленой Александровной сложно спокойно и обстоятельно поговорить. Она на "нерве" постоянно. Наша нам сказала, что в прошлом году Кузину "попросили" освободить занимаемую должность, все радостно с ней попрощались и подарили подарки но, та "занесла" большой и плотный подарок "кому надо" и продолжает доить школу с помощью нехитрой схемы выписывания премий нужным людям. Учителя об этом в курсе и это несомненно самым деструктивным образом влияет на рабочую обстановку в коллективе. А для безопасного продолжения своей коррупционной деятельности директриса еще и понабрала себе нового заместителя, якобы из бывших полицейских. По слухам - четвертого! По-хорошему валить нам из этой школы надо было сразу при смене руководителя. Удерживает то, что ребенок доволен преподаванием трех основных предметов: физика, математика, русский. По ним репетитора никогда не брали. Кто эти преподаватели - догадаетесь сами. Английский - тут беда, все в курсе. Если вышестоящее начальство все-таки заменит руководителя и новая метла по вычистит "шлаки" и отправит на пенсию особо нервно возбудимых преподавателей - тогда это будет ШКОЛА. P. S. И при случае присмотритесь: подергивание головой, расширенные зрачки, положение кистей рук.

Возможно, Ирина немного преувеличила, но в чем-то она права. В этой школе есть категория учителей, которые делят детей - по внешности, характеру, материальному состоянию. Пучкова, кстати, не такая ужасная. В целом, как преподаватель хорошая, периодически предлагала экскурсии, например в Лондон. Требовательная, просто, но наверно это даже хорошо. А вот, например Васецова Марина Юрьевна (также учитель английского), вот это да, унизить ученика ничего не стоит. А вот богатеньких, или тех, кто приехал из-за рубежа она обожает. Возможно сейчас, что-то поменялось с 2010 года.

Не школа, а одно название! Начну с того, что директора в этой школе НЕТ! Вместо нее марионетка, поддающаяся всем интригам и играм подопечных работников! Учителя и воспитатели - это жалкое сборище запуганных и выживших от этих интриг людей. И образование, и воспитание от этого хромает по полной! Зарплаты зажимают, территории загажены, в штате непрофессионалы! Рейтинг на сайте говорит сам за себя! Ни за что не отдавайте детей в это заведение!

В ответ на сообщение № 3 от Уля: Не умеешь - не иди учить? Чтобы уметь, нужно, чтобы кто-то научил.

Кнопка. Это нужно прочитать Петровой Людмиле. О себе.

Скудоумное лоно.

Елена Павловна, в смысле учитель английского? Про благодарности учителям и С. С. не спорю, но всё остальное - бред плохо воспитанного человека. Я ученик, и лучше знаю, что там происходит.: -)

#2, зачем так много писать? Можно просто написать согласна.

Не знаю сильно ли изменилась Ольга Тимофеевна, но как её бывший ученик скажу так, поскольку не был отличником, мое мнение не предвзято. Ольга Тимофеевна Грек прекрасный преподаватель, она строга и очень требовательна. Но при всей её строгости, она старается дать полный объём знаний своим ученикам. И только те ученики, которые не любят предмет или считают, что к ним относятся предвзято, считают её плохим учителем и даже садистом. Всё просто дорогие мои, вы обязаны выполнять домашнее задание, а не искать оправданий когда с вас спросят. Ольга Тимофеевна отлично подготовила наш поток к ЕГЭ по русскому, её способ обучения необычен, но повторюсь, она старается дать весь объём знаний, а неучи жалуются родителям, что мол преподаватель психически неуравновешен. Родители уделяйте больше внимания обучению своих детей, а не строчите кляузы на преподавателей. Многие ученики считают, что преподаватели слишком давят, слишком сложные ставят задачи, но ученики не понимают, что потом будут по гроб жизни благодарны таким учителям. Учителя готовят вас к более взрослой жизни, после школы будет сложнее, институты, училища, колледжи, академии. Если хотите кем-то стать в жизни, то начните с малого, прислушайтесь к своим учителям, старайтесь лучше.

Здравствуйте. Елена Павловна - потрясающий и сильный педагог! Если Ваш ребенок не тянет, то, конечно, для него все будут мучителями, но это не так. Вы можете его перевести в более слабую группу где язык будет формальностью. Она общается с детьми, как с равными и им это очень нравится. Полностью согласна #1, что оценки ставит по справедливости, а не просто так. Дети на нее не обижаются, если двойка значит не выучил. Ребенок за один год, стал свободно общаться и переводить на английском. Спасибо большое таким педагогам.

Добрый день. Полностью поддерживаю первую Ирину. Елена Павловна Пучкова - ужасный педагог, который калечит детскую психику. Цербер в юбке. Учиться в ее группе можно только, если уже знаешь английский. Потому, что Елена Павловна забывает, что она - школьный учитель. Лучше ей удается роль мучителя. Однако, школа - это не театральная площадка. Совет Ирине - переводитесь в другую группу. Лучше не будет.

Пучкова Елена Павловна - хороший, сильный учитель английского языка. Ко всем детям относится одинаково. Честная и справедливая в оценках. Что заработал, то получил. Надо заниматься с ребенком. Делать домашние задания. Вы пришли в школу с углубленным изучением английского языка. Не мешайте учиться другим детям, которые пришли получать знания по английскому языку, а не делать вид, что изучают его. Я очень довольна, что есть такой учитель!

Деточка, Алле Сергеевне тогда было 40 лет, для директора - это очень молодой возраст. ))))) А вы видно дурно воспитаны и это проблема не от школы, а от семьи. ( ( ( (

Оскорблять директора, создавшего эту школу с самого начала и имеющего НЕОСПОРИМЫЙ АВТОРИТЕТ И УВАЖЕНИЕ - это низость и ущербность. Мне вас жаль, а ваша грязь к Алле Сергеевне не прилипнет, она останется с вами.

Уважаемая Ольга Федоровна! Обратите внимание на учителя английского языка Пучкову Елену Павловну. Наша группа находится в шоке. Ее отношения к ученикам переходят все границы, оскорбления и ругань. Дети не хотят идти на урок, причем почти все. Не хочу себя называть, боюсь репрессий против ребенка. Я не одинока в своем мнении. Примите, пожалуйста, меры, иначе мы будем вынуждены пойти выше.

В ответ на сообщение № 1 от Валентина: Игре на каких инструментах обучают в школе? - скрипка, гитара, аккордеон, флейта, ударные и т. д. Какими достоинствами надо обладать, чтобы приняли в эту школу? - хорошее общее развитие ребенка, желательно чистая речь. Никаких особых достоинств не требуется. Перед поступлением устраивают собеседование в присутствии родителя, желательно его хорошо пройти.

В ответ на сообщение № 1 от Валентина: Сейчас инструмент в 1 классе бесплатно, со 2 класса бесплатно для тех, у кого есть способности и желание учиться, или платно для всех остальных. Учитывается желание ребенка. У меня один учится в 5 классе. Особых способностей нет, но пожелал учиться и его взяли. Было всего 6 бесплатных мест у нашего преподавателя.

Как и писали другие комментаторы, с самого открытия школы и до 2013 года, там заправляла Кухтинская Алла Сергеевна, еще во времена открытия школы она была в возрасте, можете представить себе, сколько ей лет было на момент ухода с руководящего поста. Соответствующее и образование в школе, советское. Отношения между учителями никак нельзя назвать дружескими, многие позволяют себе жаловаться на других учителей детям, тем самым подрывая их авторитет. Отношение к детям тоже далеко от уважения. За все время обучения в школе, я видела только 3 класса, чьи классные руководители заботятся о своих детях, стараются их сплотить, пресекают конфликты и стараются разнообразить школьную жизнь. Для остальных классное руководство - кара небесная, от которой все стараются откреститься. В школе не разрешены поездки, экскурсии, если детей везут на экскурсию, это делается в строжайшей тайне. Также директор говорила "можете ехать в музей во вне учебное время, чтобы ответственность за жизнь и здоровье учеников не лежала на школе". Таким образом, вместо того, чтобы приложить малейшие усилия для того, чтобы дети организованно поехали на экскурсию, директор предпочитала снять с себя всю ответственность, ей больше нравился вариант, когда школьники возвращаются домой поздно вечером одни (естественно, у одного учителя нет возможности проследить за всеми, а так как экскурсия не официальная, то больше никто сопровождать не жаждит), а школа, хочу напомнить, находится в Гольяново, не самом безопасном и благополучном районе. Вражда и взаимное неуважение учителей - залог плохих отношений в классах. Никаких внеучебных занятий в школе не проводится, так как никто из учителей не остается после уроков в школе, только на обязательные по учебному плану дополнительные занятия. Хочется сказать огромное спасибо Серафиме Сергеевне, библиотекарю, которая из года в год старается собрать учеников и отвезти на различные конкурсы и выставки. К сожалению, никто из учителей эту инициативу не поддерживает, о чем не раз говорилось детям, что, естественно, влияет на количество участвующих, которое сокращается с каждым годом. К младшей школе претензий нет, до 5 класса образование отличное, отношение к детям тоже. Помимо этого, школа дает отличный уровень английского языка. Даже самый последний троечник, в ВУЗе будет знать больше, чем многие его однокурсники, закончившие обычные школы. Большое спасибо Елене Павловне, Вере Павловне, Татьяне Эриковне, Юлии Антоновне, Юлии Николаевне, Зинаиде Борисовне, Наталье Михеевне, Масловской (имя отчество не помню). Это одни из немногих учителей, которых заботят дети. Первой и последней вообще памятник!

Я училась в школе, когда там еще всем заправляла Кухтинская Алла Сергеевна, иначе, как ведьмой ее не назовешь, изменилось ли что-то, с тех пор, не знаю. Ничего плохого о начальной школе сказать не могу. В старшей школе детям реально трудно, времени на что-то кроме школы и выполнения домашних заданий не хватает. В школе есть много замечательных педагогов, которые прививают любовь к своему предмету, помогут, если ты чего-то не понимаешь, а иногда могут и помочь советом, не касающимся школы вовсе. Например, Васецова Марина Юрьевна, Дехтяренко Вера Павловна, Лашина Юлия Антоновна, Афанасьева Ирина Александровна - этим учителям я очень благодарна и буду всю жизнь помнить их. Хотя в физике у меня не было больших успехов Юлия Антоновна всегда была готова все понятно и адекватно объяснить после уроков. Марина Юрьевна же навсегда останется моим самым любимым преподавателем английского языка, возможно именно благодаря ей, я решила связать свою жизнь с лингвистикой. Есть в школе и преподаватели, которым я бы вообще запретила приближаться к детям - они только калечат детскую психику и из-за них у детей возникают комплексы. Лично я столкнулась с двумя. Я не могу сказать ничего положительного о них, как бы грубо это не звучало, они только отравляли мою жизнь в школе.

"Преподаватель должен обучать.. Если ребёнок плохо знает предмет, то проблема в учителе, который обязан научить, заинтересовав. Это как? Вскрыть черепную коробку и положить туда знания? А у родителей нет никаких обязанностей? Например, приучить ребёнка к труду. Как говорится, без труда - не вытащишь и рыбку из пруда. Или это учитель должен вместо ребёнка трудиться, правила учить? А что же ребёнок? Пассивно ждёт наполнения своей головы учебным материалом? У ребёнка ведь тоже есть обязанности! Готовить домашнее задание, слушать на уроке, исследовать и анализировать учебный материал. Если вы на работе отчет не сделали, кто виноват? Видимо, начальник - тиран! Не сумел заинтересовать отчётом. Объявить ему выговор, а вам- премию, компенсацию за стресс. И не надо говорить, что дети ещё маленькие. У человека или есть ответственность за порученное дело или её нет?! И очень печально, что родители "с пеной у рта защищают своих чад, а люди, любящие свою работу и выполняющие её на отлично" теряют к ней интерес.

Ответ Павлу Сергеевичу. "Если ребенок желает учится, если у него есть желание хорошо закончить школу, иметь знания, получать хорошие оценки, то преподаватель идет навстречу этому ученику. В отличие от другого ребенка, который во всех своих ошибках винит кого угодно (например, учителя)" Преподаватель должен обучать. Вы пишите феерический бред. Если ребёнок плохо знает предмет - это не ему минус, а проблема в учителе, который обязан научить, заинтересовав. Не умеешь - не иди учить. "Радует все же тот факт, что ни смотря ни на таких нытиков, ни на их родителей, которые, разумеется, с пеной у рта защищают своих чад, люди, любящие свою работу и выполняющие её на отлично не теряют к ней интерес" (и выше) Заступаясь за учителя русского языка, сами потрудитесь писать грамотно. Ошибка на ошибке. Остальные. Знаю таких учителей (были, когда училась в другой школе). Это ужасно. За такое вредительство сажать их всех надо. Думала отдать ребёнка в данную школу из-за языков, но теперь не хочу. Языков, как я понимаю, там тоже нет, как и в Лосином детском саду?

Попробую оставить адекватный отзыв о этой школе. Начну с хорошего, а там решайте сами. Очень хорошая начальная школа, великолепные педагоги и уютная атмосфера. Правда многих родителей начнёт напрягать обязательное творчество, готовьтесь мамы придётся делать поделки и в больших кол-ах. Но это естественно не самое плохое. Мы пришли в школу при руководстве Кухтинской и нам обещали музыкальный и английский уклон. Когда старый директор ушла, ВСЁ развалилось! Из программы убрали инструмент (на который потратили немалые деньги) и часы английского языка сократили. В большую школу отдавать детей вообще не советую. Учителя нам достались неплохие, но абсолютно безразличные. Обучают только отличников. Остальным 95% советуют с 3-го класса нанимать репетиторов, но и тогда не обольщайтесь, так как у вашего ребёнка уже есть репутация. На конкурсах тоже, участвуют только отличники и всем плевать на способности вашего ребёнка. Поражает так же система оценок. Например если по предмету средняя 3,7 - ставят 3; если ребенок переписал 2 на 5 - ставят 3; если 2 на 3 - ставят тоже 3. Физкультура отвратительная, в одном зале занимается 2 класса одновременно, раздевалки забиты (девочки и мальчики переодеваются вместе). В школе нет ни одного кружка. Зато у Вас обязательно спросят, куда ходит ваш ребенок (его талант обязательно применят и поставят в заслуги школы), отсюда я так понимаю и пафос, что это супер школа. Из раздевалок вещи советую забирать, т. к. воруют. Питание отвратительное. Медицинского работника (постоянного) в школе нет. Говорят, что нет бюджета, зато в школе много заведующих. Нет и уборщицы, поэтому, несомненно, Вы сдадите на неё денег.

Нет, это неправда, хотят на место директора поставить Ольгу Фёдоровну, пока она И. О.

Я полностью согласна с Петровой Людмилой. Поскольку мое мнение может оказаться важным для тех родителей, чьи дети попали к данному "преподавателю", не поленюсь изложить все по пунктам. Первое. Ольга Тимофеевна не умеет преподавать. Вообще. Двойки и тройки в начале пятого класса можно объяснить недостатками программы в начальной школе, но как объяснить те же двойки и тройки, за письменные работы учеников, в конце шестого класса? Только отсутствием грамотного учителя, который умеет объяснять, а не только спрашивать. Правила в ряде случаев ею излагаются невнятно и неправильно. Приведу конкретные три примера. 1. После процедуры определения спряжения предложенного на олимпиаде по русскому языку глагола способом, описанным этой дамой, и досконально выполненным моим сыном, получился пародоксальный результат. Разумеется, неправильный. 2. После тщательного выучивания (по моему настоянию) правила "О-Е" после шипящих, также продиктованного О. Е., мой сын с врожденной грамотностью стал делать ошибки в таких словах. 3. После подробного пересказа моим сыном данного О. Е. правила на чередование гласных в корне, ему была снижена оценка за неполное перечисление таких корней. Он показал О. Е. правило, записанное под ее диктовку - в нем отсутствовали корни, о которых она "вспомнила" во время ответа моего сына. Второе. Ольга Тимофеевна предвзято относится к мальчикам и ненавидит умных мальчиков, насколько я могу судить, она не любит за то, что они не такие послушные, как девочки. Т. е. см. пункт первый - знания педагогики у дамы отсутствуют полностью. Но мальчиков, которых в принципе удовлятворят оценка "три" она еще терпит. А вот мальчиков умных, без ложной скромности могу к таковым причислить своего сына, да еще таких, которым удается писать без ошибок без выучивания правил, неграмотно ею составленных и продиктованных (см. пункт 1), она не переносит органически. Будучи врачом, я изучала основы психологии и психиатрию в студенческие годы, и насколько я могу судить, это происходит из-за комплекса неполноценности, связанного с ее сыном. В разговоре со мной О. Е. не раз подчеркивала, как много времени ее сын уделял уроком, какой он старательный и усидчивый. Делаю вывод, что он звезд с неба не хватал, под прессингом мамы корпел над учебниками, ему, не очень далекому, учителя не всегда ставили хорошие оценки, и теперь ее бесят все дети со "светлыми головами". Третье. Вытекающее из второго. Когда кто-то бесит, надо придираться. И О. Е. всласть этим занимается. За некрасивый почерк, разве нормально в средней школе за это снижать оценки? Разве не в сто крат важнее суть излагаемого учеником и грамотность? За повторения в тексте сочинений - не тавтологию, прошу заметить, а именно повторения, сделанные для расставления акцентов, подчеркивания определенной мысли. За то, что ей показалось, будто историю, описанную сыном в придуманном юмористическом рассказе, она где-то уже читала, вот просто так, на ровном месте, при всем классе - по сути дела, обвинение в плагиате. А история эта на самом деле произощла у нас на даче. Четвертое. О. Е. несостоятельна не только, как преподаватель русского языка, но и как преподаватель литературы. Не говорю о том, чтобы привить любовь к книге. О таких высоких материях говорить в данном случае не приходится, хотя я вспоминаю своего учителя литературы, на ее уроках было интересно. Но хотя бы не отвращать от чтения. Мой сын до встречи с О. Е. читал запоем все подрят, а сейчас, надо котролировать этот процесс. Кроме того, ничего толком на уроках не объясняется. Отвечать на вопросы к прочитанному ученики должны сами, рекомендации по выполнению такой работы даются противоречивые. Писать сочинения (сложная задача, крайне важная для любого взрослого человека, ибо любому требуется связно излагать свои мысли) О. Е. не учит. Своего сына учила этому я. Слава Богу, у него стало получаться. Пятое. Нам "повезло" особенно - О. Е. была еще и классным руководителем. Более равнодушного человека к своему классу я еще не видела. Тут Павел Сергевич писал, что О. Е. ведет себя по отношению ко всем вежливо и корректно. Я Вам открою секрет, это от равнодушия. Ей просто плевать. Любящий учитель, переживающий за своих учеников, просто не может не повысить на них голос, когда они творят какие-то безобразия. Безобразия у нас в классе встречались постоянно. А голос не повышался. Потому, что все равно. В классе есть очень непростая девочка, очень умненькая, но с семьей беда, тянет ее одна бабушка, насколько могу судить. И вот она была почти отличницей в начале пятого класса, и скатилась на двойки в конце шестого. Мне бы на месте классного руководителя было бы очень стыдно. И ведь речь идет об умненькой девочке. Занять ее чем-то, увлечь, вообще, сплотить как-то класс. Я помню, когда мой сын болел пневмонией в первом классе, и после поликлиники я его отвела к третьему уроку, мы повстречали его класс на прогулке. Все дети обступили моего сына, бурно выражали свою радость.

Ошибаетесь, уважаемая. Ольга Тимофеевна - учитель замечательный, знающий и любящий свое дело. Пожалуй из всех учителей, что были у моего сына, она из тех немногих, которой хочется сказать огромное человеческое спасибо за то, что она делает. В общении как с родителями, так и с учениками она ведет себя вежливо и корректно, никогда не повышает голос, не позволяет себе грубостей и не отдает личных предпочтений кому-либо из учеников. Здесь можно сказать только о воспитанности этого преподавателя и высоком уровне его профессиональной этики. Если ребенок желает учится, если у него есть желание хорошо закончить школу, иметь знания, получать хорошие оценки, то преподаватель идет навстречу этому ученику. В отличие от другого ребенка, который во всех своих ошибках винит кого угодно (например, учителя), кроме самого себя. Радует все же тот факт, что ни смотря ни на таких нытиков, ни на их родителей, которые, разумеется, с пеной у рта защищают своих чад, люди, любящие свою работу и выполняющие её на отлично не теряют к ней интерес.

За 6 лет учебы нашего сына выявилось уже несколько учителей, психическое состояние которых вызывает серьезные опасения. Например, учитель русского и литературы Грек Ольга Тимофеевна. Ее манеру обучения кроме, как карательной назвать никак невозможно. В начале года двойки и тройки у всего класса объяснялись как недостаток программы, по которой дети обучались с 1-го по 5-ый класс. К концу года ситуация немного изменилась только у девочек, которые умеют пускать слезу и ходят на все дополнительные занятия выпрашивать четверки. Мальчикам ловить тут нечего, так как эта дама ненавидит их всех. Старается довести ребенка до слез, подольше задержать после уроков, на зачетах. Просто садистка. Информация получена от детей и родителей, обучавшихся ранее и от наших страдальцев. Уровень знаний никакой. Жалко детей, у которых отбивается напрочь желание учиться. Таким, как она место в психиатрической больнице. Если Ваш ребенок попадет к Ольге Тимофеевне, немедленно переводите в другую школу или подбивайте родителей написать коллективное письмо директору об отказе от садистки.

Нам очень нравится школа №368. Кто сможет пояснить, если у ребенка занятия музыкой не увенчаются успехом (ведь это не только труд, но еще и способности), его отчислят из школы? Игре на каких инструментах обучают в школе? Какими достоинствами надо обладать, чтобы приняли в эту школу?